所以,對(duì)于那個(gè)因?yàn)榫W(wǎng)游賬號(hào)被盜而跳樓的孩子來(lái)說(shuō),他失去的不只是個(gè)賬號(hào),而是對(duì)他來(lái)說(shuō),那些真實(shí)的情感體驗(yàn),甚至是他對(duì)這個(gè)世界的連接。
2.如徐凱文博士提到的,他的來(lái)訪者,那些優(yōu)秀的孩子們,他們只知道要學(xué)習(xí)好,要工作好,但并不知道學(xué)習(xí)好和工作好到底是為了什么?他們的自我價(jià)值,無(wú)處體現(xiàn),為什么會(huì)這樣?他們?yōu)槭裁疵允?,又為什么找不到自己?/p>
因?yàn)?,他們?nèi)鄙偾楦械逆溄雍妥甜B(yǎng),他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到情感依托。
心理學(xué)家武志紅先生說(shuō)“關(guān)系便是一切,一切都是為了關(guān)系”。
但是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,只有學(xué)習(xí),沒(méi)有關(guān)系。
再看看大多數(shù)的家長(zhǎng)[微博],作為父母,我們把時(shí)間和精力花在了哪里,我們是否有給過(guò)孩子真正的愛(ài)和陪伴?我們和孩子談?wù)撟疃嗟脑掝}是什么?是今天發(fā)生了什么有趣的事情?他交了什么朋友?他參加了什么活動(dòng)?還是僅僅是,學(xué)習(xí)怎么樣了?作業(yè)做完了沒(méi)有?考試多少分?
為什么我們不能夠和孩子有更豐富的情感鏈接?為什么我們大多數(shù)的父母和孩子在一起的時(shí)候只能談學(xué)習(xí)。