我們也可以想象,當(dāng)他們成為父母的時(shí)候,他們對(duì)孩子的教育觀又會(huì)如何的實(shí)施。
5.那么,我們可以做些什么呢?
首先,最重要的是分清楚,哪些是孩子的事情,哪些是自己的焦慮。
網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)段子,說是讓父母內(nèi)心平靜的辦法就是,就是自己坐在書桌前裝模作樣的看書。
當(dāng)孩子這么做的時(shí)候,其實(shí),父母和孩子之間的關(guān)系已經(jīng)倒置了。父母很容易認(rèn)為,不給孩子壓力他就不好好學(xué)習(xí),所以會(huì)有意給孩子制造的壓力,試圖以此逼他們更努力地學(xué)習(xí)。
本來應(yīng)該是孩子在學(xué)習(xí)上,需要父母的情感支持的,但父母往往比孩子更焦慮,孩子為了安撫父母,還不得不騰出精力來裝模作樣的學(xué)習(xí)。而且,學(xué)習(xí)本來就是孩子自己的事情,父母的功利主義,反而讓孩子喪失了自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,變成為父母而活。
其次,要知道,孩子會(huì)在家庭情感中得到滋養(yǎng)和成長,而父母和孩子之間,本該是有很多情感的鏈接和體驗(yàn),切勿和孩子在生活中,只有關(guān)于學(xué)習(xí)的交流。
最后,多擁抱你的孩子,讓他們能夠體驗(yàn)到擁抱真實(shí)的世界的感受。
作者:吳在天,武志紅心理工作室。