林豐開一年之中,有300天以上都在學校。(王麗虹 攝)
照顧父親兩地奔波 不曾影響到一節(jié)課
9月3日上午,記者從泉州市區(qū)出發(fā),驅(qū)車110公里,來到了地處永春、安溪、大田、漳平三市四縣交界處的美嶺村,永春美嶺中學就坐落在崇山峻嶺之中。
進入校園,記者被道路兩側(cè)一棟棟高大嶄新的教學樓所吸引,占地近200畝的寬闊校園內(nèi),綜合樓、科學樓、藝體館、標準化足球場、學生公寓、圖書館、食堂等設(shè)施錯落分布,這所鄉(xiāng)村學校硬件設(shè)施優(yōu)良,與一所城市學校沒有多大差別。
在該校高中生物老師林豐開的眼中,這所學校是他看著一點一點“長大”的。2004年,在龍巖永定一所鄉(xiāng)村中學任教的他,與妻子一同應(yīng)聘到美嶺中學,妻子在初中部任教。
“剛來時,學校高中部招生才一年,教學樓只有寥寥幾棟,配套很不完善,校內(nèi)甚至看不到一點綠化,如今足球場的位置,當時還是一大片的泥坑。”回憶當初,林老師十分感慨。
如今,林老師不僅擔任生物教學工作,還是學校的教導主任,平時工作頗為繁重。走進辦公室,記者就被右側(cè)墻上貼著的秋季課程表、作息時間表等吸引,仔細看了看,目前林老師負責高三一班和六班的生物課,一周上十節(jié)。不僅如此,每周二和周五晚上,他還要上晚自習,隨時解答學生的問題。
夜以繼日的工作狀態(tài),林老師習以為常。自2005年起,他連續(xù)12年堅持擔任高三生物的教學工作,直到兩年前才第一次回到高一任教。“學校信任我,我更要把這份工作做好。”他笑著說,自己出生在偏遠農(nóng)村,初中時需要走10公里才能到學校,高中時,他每周搭乘農(nóng)用車,花費一個小時才能到?!,F(xiàn)在,鄉(xiāng)村的孩子比當初的自己幸運得多,能在家附近讀書。
一年365天,林老師超過300天都待在學校里。2014年10月,林老師遠在龍巖的父親被查出胃癌晚期,醫(yī)生建議進行化療。每個療程的入院、出院手續(xù)都需要他親自辦理。那時,他經(jīng)常奔波于醫(yī)院和學校之間,每趟都要來回近500公里的路程。
當時正值備戰(zhàn)高考階段,為了不影響教學,林老師每次都事先調(diào)好自己的課程,從未落下一堂課。有一次,因辦理出院時間耽誤了時間,他送父親回到家已是晚上7點多,為了不影響第二天的課程,匆忙吃過晚飯后,他連夜驅(qū)車返回學校。那天回到學校時,已近凌晨1點了……從父親病發(fā)到離世的一年多時間,他就是這樣在家與學校間奔波。
變化篇
采訪中,這些可親可愛的鄉(xiāng)村教師感慨,這些年來,學校的面貌有了翻天覆地的變化,交通更加便利,老師的福利待遇也逐步提高。
交通便利了
回家不再折騰
這些年來,林豐開感覺變化最大的就是交通出行上。
“15年前剛來美嶺時,交通十分不便,每次從學?;佚垘r老家,快的話要花一天時間,慢的話要一天半。”林老師回憶,當時,村里每天有兩趟安溪發(fā)往漳平的班車,清早需要乘坐摩托車前往村口搭車,到了漳平再轉(zhuǎn)車到龍巖,從龍巖到永定的鎮(zhèn)上還需要轉(zhuǎn)車,“假如天氣不好,或者錯過了班車,還要在龍巖住一個晚上”。
2010年,林老師買了車,通往美嶺村的水泥路也修得寬闊平坦,他返鄉(xiāng)也變得輕松起來。
硬件設(shè)施提升
獨立宿舍更方便
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,各鄉(xiāng)村學校的硬件設(shè)施也越來越好。
2011年,黃玉嬌剛到九都中心小學工作時,學校里只有兩棟教學樓,既沒有教師宿舍,也沒有塑膠跑道。學校將幾間辦公室當做臨時的宿舍,黃玉嬌與同事擠在一間里住。2012年底,斥資182萬元的教師宿舍拔地而起,其中八成資金來自省級和市級補助,剩余部分由鄉(xiāng)賢捐資。
“每個老師都有了自己的房間,獨立的衛(wèi)生間,生活方便多了。”黃老師說,27年前,當時她所在的學校只有6名老師,需要教100多名學生,每名老師負責一個班所有科目的教學工作。隨著師資力量的增強,越來越多的老師留在了鄉(xiāng)村,如今,她再也不用包班教學了。
工資漲了10多倍
待遇明顯有提高
數(shù)十年間,我市鄉(xiāng)村教師的待遇也有了巨大變化。
說到收入,已經(jīng)是高級教師的王貴山老師感觸很深。1996年他畢業(yè)那年,每個月工資390元,現(xiàn)在入卡工資加上鄉(xiāng)村生活補貼,每個月可以領(lǐng)到6476元。現(xiàn)在工資跟上個世紀90年代比,漲了10多倍。
關(guān)愛篇
據(jù)不完全統(tǒng)計,截至2018年12月,我市鄉(xiāng)村教師人數(shù)已超過2萬人。我市相關(guān)部門也通過多項舉措,給予鄉(xiāng)村教師群體更多的關(guān)愛。
健全激勵機制
提升鄉(xiāng)村教師待遇
我市出臺的《關(guān)于實施泉州市鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)的意見》中提到,要多維度提升鄉(xiāng)村教師待遇,提升鄉(xiāng)村師資隊伍素質(zhì)。在原有鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼的基礎(chǔ)上,積極落實省定鄉(xiāng)村教師人均不低于500元的生活補助,使我市鄉(xiāng)村教師生活補助覆蓋率達100%,增強鄉(xiāng)村教師工作的積極性。以安溪為例,扎根在最邊遠龍涓鄉(xiāng)莊山學校的老師,同比城區(qū)學校教師最高每月可多1200元生活補助。
職稱評聘有傾斜
人性化解決調(diào)動需求
據(jù)悉,凡在我市農(nóng)村學校任教累計滿25年及以上,且仍在農(nóng)村學校任教的教師,已取得中級、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,可不占核準崗位數(shù),直接聘任相應(yīng)級別起始等級;鄉(xiāng)村教師參加中小學高級教師職務(wù)評審時,對論文和課題等方面的要求予以放寬。
此外,人性化解決生活特殊困難和長期堅守山區(qū)學校老師工作調(diào)動需求。以安溪縣為例,針對個人或配偶、未成年子女患有重特大疾病等特殊困難的教職工,以及在內(nèi)安溪工作滿28年或夫妻雙方均在內(nèi)安溪工作滿18年的教職工,均有資格申請參加電腦派位選調(diào),照顧到外安溪或城區(qū)學校任教。