­　　高考綜合改革進(jìn)程中，又有兩只靴子落了地。

­　　3月26日、27日，作為我國(guó)第二批高考試點(diǎn)省份的海南、山東，先后頒布了《深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》。

­　　2020年改革全面“落地”前，今年還將啟動(dòng)17個(gè)省份的第三批新高考改革試點(diǎn)。人們自然關(guān)注，它如何改出更“公平而有質(zhì)量的教育”。

­　　專家則表示：莫“改”掉了科學(xué)素養(yǎng)。

­　　別“改”出高等教育背景下的“科盲”

­　　2017年，首批進(jìn)入改革試點(diǎn)的浙江考生迎來(lái)畢業(yè)季，也引發(fā)了對(duì)新高考改革試點(diǎn)中熱點(diǎn)問(wèn)題的強(qiáng)烈關(guān)注。因“賦分制”不占優(yōu)，被最多考生棄考的物理，成為“網(wǎng)紅”科目，其“后果”最近被挖出。網(wǎng)絡(luò)和朋友圈瘋傳一則消息：“某名校去年首次大學(xué)物理考試，來(lái)自浙滬的大一新生，整體掛科率大大高于往年。這被普遍“共鳴”為“高考改革惹的禍”。

­　　“這并沒(méi)有確切證據(jù)證實(shí)。不過(guò)，當(dāng)年實(shí)施高考改革，物理、化學(xué)、生物成選考科目，我就感覺(jué)不是好現(xiàn)象。”北京大學(xué)物理學(xué)院黨委書(shū)記陳曉林向科技日?qǐng)?bào)記者表示。他認(rèn)為，物理學(xué)的重要性和數(shù)學(xué)相當(dāng)。高中物理教育，不只是為了培養(yǎng)物理學(xué)家和理工科人才，更重要的是培育孩子的現(xiàn)代實(shí)證方法和科學(xué)精神，提高全民科學(xué)素質(zhì)。

­　　中國(guó)科學(xué)院院士朱邦芬持有相同觀點(diǎn)。他表示，我國(guó)多數(shù)理工科人才，其文史基礎(chǔ)主要在高中打下；多數(shù)文科人才，其自然科學(xué)基礎(chǔ)也主要來(lái)自高中教育。高中物理教育，就是要為多數(shù)畢業(yè)生終生發(fā)展奠定科學(xué)基礎(chǔ)。對(duì)新高考，他最擔(dān)憂的不是選考物理人數(shù)下降這個(gè)現(xiàn)象，而是不選考物理的高中生在現(xiàn)有教育下無(wú)法獲得比較系統(tǒng)的高中物理知識(shí)?；诖饲疤幔锢肀淮竺娣e“棄考”，將可能導(dǎo)致國(guó)民科學(xué)素質(zhì)大幅下降，甚至產(chǎn)生大量受過(guò)高等教育的現(xiàn)代“科盲”。

­　　“其實(shí)日本和韓國(guó)的教育改革，已開(kāi)始反思忽略科學(xué)類教育的后果。而在發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)的精英教育上，也可看出對(duì)科學(xué)類教育的重視。在2015年、2016年國(guó)際中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，美國(guó)隊(duì)都擊敗中國(guó)奪冠，這是他們重視科學(xué)類教育的結(jié)果。”湖南省中學(xué)生物理奧賽總教練、湖南師范大學(xué)物理系教授盧競(jìng)說(shuō)。

­　　賦分：要杜絕趨利避害

­　　物理選考遇冷，浙江教育系統(tǒng)迅速反思。2017年底，該省修改高考改革試點(diǎn)細(xì)則，擬建立選考科目保障機(jī)制。對(duì)報(bào)考率“倒數(shù)第一”的物理，率先啟動(dòng)保障機(jī)制。

­　　這在一定程度上利于物理選考率回升。不過(guò)，選考物理人數(shù)增加，就分了其他科目選考人數(shù)的“蛋糕”，增加了其他科目的賦分難度。新“不公”，仍被不想“改投”物理科目的孩子和家長(zhǎng)詬病。

­　　盧競(jìng)表示，新高考改革制度在設(shè)計(jì)初衷上，非但沒(méi)有排擠物理，甚至可算有“傾向”：物理是高校專業(yè)限考最多的科目。換言之，選考物理，幾乎能填報(bào)99%的理工農(nóng)醫(yī)類高校和專業(yè)。即便如此，物理緣何仍坐上冷板凳？“賦分制設(shè)計(jì)上，忽略了人們趨利避害的本性。”

­　　他解釋，盡管物理難學(xué)難考，卻是多數(shù)理工農(nóng)醫(yī)類好高校、好專業(yè)要求的必考科目。最堅(jiān)定的物理選考學(xué)生，基本就是整體學(xué)生中成績(jī)最好的一個(gè)群體。“高考不管選什么科目組合，錄取都只按總分排序。選考物理，就意味著要和這批最優(yōu)秀的孩子爭(zhēng)賦分等級(jí)。從‘戰(zhàn)略’上看，即便孩子對(duì)物理有興趣，也不敢輕易冒險(xiǎn)。都懂得‘田忌賽馬’，才能提高PK中占優(yōu)的概率。物理、化學(xué)等學(xué)科，算是被賦分制‘優(yōu)勝略汰’了。”盧競(jìng)說(shuō)。

­　　對(duì)人們認(rèn)為的“選考科目保障機(jī)制”不公，他建議在賦分制上再微調(diào)：賦分時(shí)，把所有選考科目的分母，均改為應(yīng)屆高考的全體考生人數(shù)，替代現(xiàn)有的選考某科目的總?cè)藬?shù)。如此“一碗水端平”，既符合改革的公平性，也能規(guī)避在選考時(shí)的趨利避害思維，更能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)選課意愿。（本報(bào)記者 俞慧友）

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