清華經(jīng)管學(xué)院院長：我們這一代有改革情結(jié)
“我們這一代有改革情結(jié)”
錢穎一回憶自己“沒有念過完整的小學(xué)和中學(xué)，“文革”的時光絕大多數(shù)被荒廢，但是從另外一個角度給了我們一些批判性思維。”
高中畢業(yè)后，他在北京郊區(qū)的密云縣度過四年插隊時光，下鄉(xiāng)時他一邊干農(nóng)活，一邊自學(xué)英語和數(shù)學(xué)。
“投入、專注、執(zhí)著”，是他對自己的要求。
錢穎一常想起年少時挖何首烏的場景，“剛開始看見何首烏的頭部時特高興，但是如果急著拽出來，弄斷了就沒了。但是你別弄斷，大頭在里面呢。”
恢復(fù)高考后，他考入清華“數(shù)七班”，班中最小的同學(xué)17歲，最大的31歲。
1981年他出國深造，幾度換專業(yè)，最后定在了改革和發(fā)展最需要的經(jīng)濟學(xué)上。他先后獲得哥倫比亞大學(xué)統(tǒng)計學(xué)碩士學(xué)位和耶魯大學(xué)運籌學(xué)碩士學(xué)位，1990年在哈佛大學(xué)獲得經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位。”我轉(zhuǎn)到哈佛讀經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位的時候，跟我一起出國的同學(xué)博士都快畢業(yè)了。”
“那時沒人會那么精致計算時間成本”。他在采訪中說。
如果你能做一件改變世界的事，那是什么事？
在新書《大學(xué)的改革》中，錢穎一說，他無法改變整個教育體制，但他“可以集中精力于一所學(xué)院——清華經(jīng)管學(xué)院。這已經(jīng)很不容易了……”
“他是個越交往越值得敬佩的人。有一年校長給畢業(yè)生講話說，希望他們未來成為有行動力的理想主義者，我想錢老師就是這樣的人。他不會因為理念不合或者暫時做不到而放棄改革。”彭剛說。“作為教育家的錢穎一比作為經(jīng)濟學(xué)家的錢穎一更重要，他很開心。”
采訪中，錢穎一向澎湃新聞（www.thepaper.cn）引述管理學(xué)大師德魯克講過的一個故事：“三個石匠在鑿石頭，別人問他們在干嘛，第一個說我在掙錢，第二個說我在做城里最好的石匠，第三個說我在蓋一座教堂。”
而這個故事一一對應(yīng)了他在中國經(jīng)濟學(xué)獎獲獎講話中概括的科學(xué)探索的三種動機：“科學(xué)探索的動機有三個層次，短期功利主義、長期功利主義和追求內(nèi)在價值的非功利主義。”
他說短期功利主義不可取，因為急功近利不可能會有太多創(chuàng)造性。在科學(xué)探索上，他希望有更高的層次。
雖然難以抗拒制度的制約造成的尷尬，但他仍然很樂觀：
“我很幸運，改革時代給了我好的機會，我趕上了一段好時光。這些年來我心懷理想主義，盡力做事，干成了一些事。”在《大學(xué)的改革》的引言中，他如此寫道。
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