“我們這一代有改革情結(jié)”

­　　錢穎一回憶自己“沒有念過完整的小學(xué)和中學(xué)，“文革”的時(shí)光絕大多數(shù)被荒廢，但是從另外一個(gè)角度給了我們一些批判性思維。”

­　　高中畢業(yè)后，他在北京郊區(qū)的密云縣度過四年插隊(duì)時(shí)光，下鄉(xiāng)時(shí)他一邊干農(nóng)活，一邊自學(xué)英語和數(shù)學(xué)。

­　　“投入、專注、執(zhí)著”，是他對自己的要求。

­　　錢穎一常想起年少時(shí)挖何首烏的場景，“剛開始看見何首烏的頭部時(shí)特高興，但是如果急著拽出來，弄斷了就沒了。但是你別弄斷，大頭在里面呢。”

­　　恢復(fù)高考后，他考入清華“數(shù)七班”，班中最小的同學(xué)17歲，最大的31歲。

­　　1981年他出國深造，幾度換專業(yè)，最后定在了改革和發(fā)展最需要的經(jīng)濟(jì)學(xué)上。他先后獲得哥倫比亞大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位和耶魯大學(xué)運(yùn)籌學(xué)碩士學(xué)位，1990年在哈佛大學(xué)獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。”我轉(zhuǎn)到哈佛讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的時(shí)候，跟我一起出國的同學(xué)博士都快畢業(yè)了。”

­　　“那時(shí)沒人會那么精致計(jì)算時(shí)間成本”。他在采訪中說。

­　　如果你能做一件改變世界的事，那是什么事？

­　　在新書《大學(xué)的改革》中，錢穎一說，他無法改變整個(gè)教育體制，但他“可以集中精力于一所學(xué)院——清華經(jīng)管學(xué)院。這已經(jīng)很不容易了……”

­　　“他是個(gè)越交往越值得敬佩的人。有一年校長給畢業(yè)生講話說，希望他們未來成為有行動(dòng)力的理想主義者，我想錢老師就是這樣的人。他不會因?yàn)槔砟畈缓匣蛘邥簳r(shí)做不到而放棄改革。”彭剛說。“作為教育家的錢穎一比作為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的錢穎一更重要，他很開心。”

­　　采訪中，錢穎一向澎湃新聞（www.thepaper.cn）引述管理學(xué)大師德魯克講過的一個(gè)故事：“三個(gè)石匠在鑿石頭，別人問他們在干嘛，第一個(gè)說我在掙錢，第二個(gè)說我在做城里最好的石匠，第三個(gè)說我在蓋一座教堂。”

­　　而這個(gè)故事一一對應(yīng)了他在中國經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)講話中概括的科學(xué)探索的三種動(dòng)機(jī)：“科學(xué)探索的動(dòng)機(jī)有三個(gè)層次，短期功利主義、長期功利主義和追求內(nèi)在價(jià)值的非功利主義。”

­　　他說短期功利主義不可取，因?yàn)榧惫豢赡軙刑鄤?chuàng)造性。在科學(xué)探索上，他希望有更高的層次。

­　　雖然難以抗拒制度的制約造成的尷尬，但他仍然很樂觀：

­　　“我很幸運(yùn)，改革時(shí)代給了我好的機(jī)會，我趕上了一段好時(shí)光。這些年來我心懷理想主義，盡力做事，干成了一些事。”在《大學(xué)的改革》的引言中，他如此寫道。

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