超越小“是非”,尋找真答案
方 塘
幾天的喧囂過后,走向備受關(guān)注的北京市某小學(xué)“校園欺凌”事件終于有了調(diào)查結(jié)果。然而當(dāng)被還原的過程真的呈現(xiàn)在公眾面前時,我們并沒有知曉真相后的釋然。
在任何一起校園暴力和欺凌事件中,孩子都是最受傷害的群體。涉世未深的他們,規(guī)則的意識尚未充分建立,對于個體之間的善意、尊重與和諧也還知曉不多。而當(dāng)事件演變成為成人介入的大事件時,調(diào)查與處理的方式,也都將對孩子產(chǎn)生巨大的影響。
方式科學(xué)、妥當(dāng),對孩子們來說,將成為一次生命教育和尊嚴(yán)教育的好機(jī)會;方式不科學(xué)、不恰當(dāng),不僅不會產(chǎn)生好的效果,還會給雙方孩子帶來心理上的次生傷害。
無論這起事件最終被定性為一起“偶發(fā)事件”還是一樁“校園欺凌”,都無法回避一個重要的事實:當(dāng)前,大部分學(xué)校對于孩子的生命教育、尊嚴(yán)教育都還相對缺失,對于校園傷害和暴力事件的深層次認(rèn)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,尤其是對于校園傷害呈現(xiàn)出的多種形式,如“冷暴力”“軟暴力”“微欺凌”還知之不多、重視不夠。在傷害發(fā)生之前、之中、之后的科學(xué)、妥善應(yīng)對也還缺乏經(jīng)驗。
回望過去幾天,一起校園事件之所以成為全民圍觀的公共事件,一方面緣于公眾對于真相的好奇,但更重要的是因為引發(fā)了普遍的擔(dān)憂與不安,有關(guān)校園安全的憂慮,有關(guān)孩子能否在學(xué)校健康快樂成長的憂慮,有關(guān)學(xué)校能否給予孩子健康的生命教育和秩序觀念的憂慮。
面對校園欺凌這樣一個世界各國普遍面對的難題,借鑒其他國家的成熟經(jīng)驗,在立足國情的基礎(chǔ)上盡快明確相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),讓廣大教師、學(xué)生、家庭對什么是欺凌行為、怎樣應(yīng)對有清晰而明確的認(rèn)知,是當(dāng)務(wù)之急。
孩子的事無小事,今天我們給了孩子怎樣的當(dāng)下,孩子就將還我們一個怎樣的未來。