­　　12月13日，北京中關村二小正式發(fā)布《關于“學生受傷害事件”的處理進展情況》，其中說明，經(jīng)學校多方調(diào)查、了解，當事學生屬于正常的同學關系，課上、課下互動交往正常，有互相起外號現(xiàn)象，但沒有明顯的矛盾沖突。我們認為，上述偶發(fā)事件尚不足以認定已經(jīng)構(gòu)成校園“欺凌”或“暴力”。

­　　中關村二小校園事件自曝光以來，一直備受社會各界關注。盡管中關村二小在其說明中否認此事涉及校園欺凌，但此事仍然引發(fā)社會關于如何治理校園欺凌的討論。

­　　如何處理校園欺凌

­　　這一事件緣起于一名自稱是北京中關村二小的學生家長在網(wǎng)絡發(fā)帖。這名家長發(fā)帖稱，自己的孩子長期遭到同班同學的“霸凌”，被同學用“廁所垃圾筐扣頭”。

­　　據(jù)媒體報道，北京市海淀區(qū)教委對于這一事件也曾表示，近期，中關村第二小學發(fā)生學生受傷害事件，給當事學生及家長造成了傷害，對此感同身受，深表痛心。

­　　海淀區(qū)教委還表示，將從一切為了孩子身心健康出發(fā)的角度，高度重視，依法依規(guī)，積極指導，妥善做好當事孩子的心理疏導和全體學生的教育引導工作。

­　　中關村二小在其發(fā)布的《關于“學生受傷害事件”的處理進展情況》中，對“事件發(fā)生的基本經(jīng)過”和“事件發(fā)生后學校所做的工作”都進行了較為詳細的描述。

­　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，究竟是不是欺凌、誰來認定欺凌、是不是校方認為不是欺凌就不是欺凌?這些是處理校園欺凌事件首先要解決的問題。很多校園欺凌事件沒有得到嚴肅處理，愈演愈烈，就是因為一些學校將校園欺凌行為當作“惡作劇”“玩笑”加以輕描淡寫。受欺凌學生及其家長處于相對弱勢，很難維護自身的合法權(quán)利，結(jié)果是被欺凌者往往只有忍氣吞聲，而欺凌者則被縱容。

­　　“學校自己做的調(diào)查缺少第三方，可信度有待提高。因為學校與當事人是直接相關的，這一事件又和學校的聲譽相關。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，究竟是不是校園欺凌，要看在客觀上對受害人造成了怎樣的影響。

­　　“這是國際上通行的鑒別校園欺凌的方法。”儲朝暉說。

­　　熊丙奇認為，調(diào)查、處理校園欺凌行為，在校園內(nèi)也必須有合法的程序，不能由學校行政部門主導調(diào)查。由于學校也是利益相關方，事關學校聲譽，因此，由學校行政處理，事情很可能被淡化，甚至不了了之。對于涉嫌校園欺凌這類行為的調(diào)查、處理，應該由學校學生事務中心進行，學生事務中心由校領導、教師代表、家長代表、學生代表、社會人士代表（社區(qū)代表和人大代表）共同組成的調(diào)查委員會，進行獨立調(diào)查，并在調(diào)查中舉行聽證會，聽取當事學生的陳述。最后，根據(jù)調(diào)查結(jié)果作出相應處罰，并告知學生。學生如果不服處罰，可提出申訴，學生事務中心再成立申訴委員會進一步啟動調(diào)查，根據(jù)新的調(diào)查結(jié)果進行處理。

­　　“總體來看，學校單方面結(jié)論還不夠充分，需要有一個第三方結(jié)論才更準確一些。”儲朝暉說。