課余時間,王老師和孩子一起玩自己設(shè)計的套圈游戲,增加體育課趣味性。
他身兼多職,教師、清潔工、保安、“家長”
2008年以后,招坑小學(xué)只剩他一個老師。在學(xué)校,王金平具有“多重身份”,他不只是全部課程的教師,還是管理者、教導(dǎo)主任、清潔工、保安、播音員,而且是學(xué)生的“家長”。
每天清晨7時許,王金平都第一個到學(xué)校,打掃教室,做好衛(wèi)生,敞開大門,靜靜地等學(xué)生來上課。“孩子們才讀一年級,還小,讓他們做衛(wèi)生,太辛苦了”。他包攬了學(xué)校全部的事務(wù),跟主管部門的溝通協(xié)調(diào),學(xué)校的管理,孩子們的安全……每逢周末和刮風(fēng)下雨的日子,王金平都要到學(xué)??纯床虐残?。考慮到學(xué)校圍墻不完整,沒有大門,王金平經(jīng)常要在周圍巡查。
每年的8月31日,都是王金平最不舍的日子。他教的一年級學(xué)生,都會在這個時候“畢業(yè)”,到蘆田中心小學(xué)去讀二年級。今年的8月31日,記者看到學(xué)校僅有的三個學(xué)生王振宇、王巧榮和王文懷特地來到學(xué)校,跟王金平告別。
“王老師像我們的爸爸一樣。”三個小男孩都是留守兒童,父母平常沒在身邊,跟爺爺奶奶生活。他們平時調(diào)皮,但是在王金平老師面前,都很聽話,上學(xué)是他們最喜歡的事情。“在學(xué)校比在家里好玩,王老師對我們很好。”王振宇在學(xué)校是個乖學(xué)生,上課認(rèn)真聽講,考試常得100分,而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。他爸爸王東海感慨地說,這一切都是王金平老師的功勞。他們夫妻倆長期在上海打工,孩子像脫韁的野馬一樣不聽話,特別是在家不吃飯。王金平老師聽說了以后,連續(xù)一段時間都到王振宇家,盯著孩子吃飯,在旁敦促。久而久之,王振宇終于養(yǎng)成自己吃飯的好習(xí)慣。
每天放學(xué),王金平都會騎著摩托車,護(hù)送三個孩子回家。“我的家就在招坑村,家中孩子已經(jīng)上大學(xué),妻子賢惠能干,我最大的牽掛就是我的學(xué)生。”王金平幾乎把全部的時間都花在學(xué)生的身上。每逢放學(xué)和周末時間,他經(jīng)常到學(xué)生家中家訪,與孩子談心。有的孩子因病沒有到校上課,他一定上門補課。