“老師批評我吃飯?zhí)?，我不想去幼兒園了?！薄拔壹覍殞氈灰牭脚u的話，就會大發(fā)脾氣、大吵大鬧?！薄眨皩殞氈幌矚g聽表揚反感批評”成為海都早教QQ群（群1：106446692；群2：124367196；群3：125875000；群4：112120307；群5：180863763；群6：216554232）熱議的話題，不少寶爸寶媽對“好孩子是夸出來”的觀點提出了質(zhì)疑。對此，早教專家認為，表揚與批評，猶如一對孿生兄弟，從正面和反面對幼兒分別進行積極與消極的強化，家長應正確對待，不應“一面倒”。

　　寶媽困惑“我夸壞了孩子？”

　　“一直以來，我都很贊同鼓勵教育，也經(jīng)常鼓勵和表揚孩子?！奔易┯^邸的陳佳說，她女兒今年5歲，而她也自恃是有文化有見識的80后新媽媽，在教育孩子時也比較民主，很尊重孩子。不過最近接連發(fā)生的兩件事讓陳佳有點擔心。

　　上周六，女兒在玩歐拉島游戲，陳佳覺得挺有趣，就在一旁看著。其中有一個拼圖游戲，女兒總是放不對，旁觀的陳佳給女兒指出正確的位置，然后教育女兒“寶寶，你不能看著像就放，要注意細節(jié)，不能老是這么粗心……”話還沒說完，女兒就激動地把拼圖抓亂，沖她大喊“我才不粗心呢！”然后氣呼呼地跑去“搬救兵”。

　　這周一，幼兒園開學，女兒回來后就直嚷嚷“明天不去幼兒園了”。一問，原來是當天中午，女兒邊吃邊走動邊玩，被幼兒園的阿姨批評了一句“吃飯?zhí)?。這不，剛回到家，女兒就耍起了公主脾氣，鬧著不去幼兒園。

　　因為這兩件事，陳佳有些擔心女兒是不是太嬌氣了，也開始“檢討”自己是否“夸壞了孩子”：一味的鼓勵是不是讓女兒成為了一個自我、不能接受別人觀點的孩子？

在線調(diào)查六成寶寶只聽好話

　　陳佳的擔憂也是不少寶爸寶媽共同的煩惱。記者在海都早教群里隨機調(diào)查后30位家長后，發(fā)現(xiàn)有六成的寶爸寶媽反映，孩子只愛聽贊美的話，不論誰批評他/她，他/她就會不高興；有的孩子更夸張，聽到批評的話還會用手指將耳朵塞起來，讓人覺得可笑又可氣！

　　“過多夸獎，孩子就會人來瘋。像我孩子，不能夸，一夸他肯定出錯?！本W(wǎng)友“豪哥”是一位“70后”家長，他認為教育孩子，光靠夸獎和表揚不管用，因為“夸得多了，孩子就聽不進去批評，還容易產(chǎn)生逆反心理，當家長的打也不是罵也不是”。

　　“現(xiàn)在是夸得太多，罰得太少?！本W(wǎng)友“楓葉”說，自家寶貝就是這樣，從小到大都是在一片夸獎聲中成長起來的，父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都舍不得責備一句?，F(xiàn)在寶寶才5周歲，就已經(jīng)很“臭屁”了，做了點小事就不依不饒的，非得等大人夸獎一番才作罷。

　　“沒有批評與懲罰的教育是不完善的教育?！庇兄?0年教齡的幼兒園老師朱欣凌認為，經(jīng)常夸獎可以增強孩子的自信心，可是一個孩子的成長僅有自信心還是不夠的?！叭松性S多難以預料的曲折無法回避，一個從小在夸獎中成長起來的孩子，是根本無法面對這些挫折的”。

　　專家提醒過度表揚會帶來“消化不良”

　　“只聽得表揚、不能接受批評的壞習慣對于孩子的健康成長非常不利?！备＝◣煼洞髮W教科院教育學系副教授張榮偉說，過度表揚會讓孩子嗜好表揚，進而形成過分依賴，其結(jié)果必然是“消化不良”和一系列“并發(fā)癥”。最直接的體現(xiàn)就是，孩子接受不了批評，哪怕是善意的批評，也會產(chǎn)生無原則的抵觸心理。

　　表揚與批評只是一種教育手段，目的是為了讓孩子分清是非，辨明良莠，懂得怎樣做是正確的、怎樣做是不正確的，從而促進孩子的心理健康發(fā)展。從關(guān)心、鼓勵的角度表揚孩子，不但能培養(yǎng)孩子的自信心，而且使其心情愉悅，精神振奮；從尊重、喜愛的角度批評孩子，一方面可以保護孩子的自尊心，另一方面，能夠幫助孩子改正缺點和不足，使其更好地發(fā)展。

　　“一直在表揚、夸獎、贊美聲中成長的孩子，將來一旦遭遇坎坷，心理上的巨大打擊是他們不能承受的；相反，如果一味地訓斥、指責、批評，勢必使孩子產(chǎn)生沮喪情緒，逆反心理，這也是很嚴重的。”張副教授建議家長在教育孩子過程中，應把表揚與批評巧妙結(jié)合起來，以表揚為主，批評為輔，在“愛孩子，尊重孩子”的理念下，使“快樂教育”、“賞識教育”更加成功，更加完整。

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夸獎是一門藝術(shù)

在《好孩子是夸出來的》一書中有些堪稱經(jīng)典的話語：

　　如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了自信。

　　如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。

　　如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞和負罪感；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了樹立目標和追求成功。

　　如果一個孩子生活在否定、貶低之中，他就學會了攻擊、反抗和破壞；如果一個孩子生活在接受和認可之中，他就學會了自尊、自愛和愛他人。

　　如果一個孩子生活在偏激、爭斗之中，他就學會了逆反和偏執(zhí)；如果一個孩子生活在寬容和融洽之中，他就學會了理解和合作。

　　……

　　夸獎也不是越多越好，不是什么時候、什么事情都可以夸獎的?？洫勈切枰瓌t的。

　　第一個原則：不了解孩子當下對自己的想法，最好不要輕易夸獎。

　　第二個原則：不要針對孩子的品質(zhì)和天分來夸獎，而要針對孩子的努力過程和成就來夸獎。

　　第三個原則：夸獎不能夸大，而是要針對孩子確實做出來的成績來客觀評價。不然，夸獎有可能變成了諷刺。

　　如果不能了解和把握孩子的心理，夸得不對路，那么夸獎就不是夸獎，會被孩子們解讀為很多負面的意思，因此“夸獎”二字包含著大學問，需要細細斟酌和研究。（海峽都市報閩南版記者 黃曉燕）