­　　暑期來臨，平常有學(xué)校管束的中小學(xué)生從“圈養(yǎng)”變成了“散養(yǎng)”狀態(tài)，孩子們自然散發(fā)出無窮的活力，但由此帶來的安全問題，實(shí)在讓人頭疼。

­　　剛剛放假半個(gè)多月，各地已發(fā)生多起中小學(xué)生溺亡、墜亡事故。7月2日，江蘇省連云港市一名9歲男孩不慎從高樓墜亡；7月4日，貴州省普安縣4名小學(xué)生溺亡；7月5日，山東省濰坊市兩名12歲男孩溺水身亡。幾乎每個(gè)假期都會(huì)發(fā)生的悲劇讓人痛心，放假了，誰來照看“散養(yǎng)”的孩子？

­　　既然孩子已經(jīng)放假，離開了學(xué)校，家庭當(dāng)然應(yīng)該承擔(dān)主要的監(jiān)護(hù)責(zé)任。不僅要呵護(hù)孩子的安全，也要防范和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒等行為。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》對(duì)此亦有明確規(guī)定。家庭的這種監(jiān)護(hù)責(zé)任，本身也是兒童權(quán)利的法律呈現(xiàn)。

­　　不過，現(xiàn)實(shí)中不少家長往往忙于工作，缺乏足夠的時(shí)間和精力完全履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。而中小學(xué)生具有一定的行動(dòng)能力，稍有疏忽，就會(huì)釀成大禍。無論是城市還是農(nóng)村，都有不少類似的案例。這也導(dǎo)致一些家長不得不采取更為保守的策略，要么把孩子圈在家里，要么就送到一些社會(huì)看護(hù)機(jī)構(gòu)。這樣的“圈養(yǎng)”，不僅容易引發(fā)孩子的逆反心理，也不利于他們廣泛接觸社會(huì)生活。

­　　事實(shí)上，假期里能與父母有更多時(shí)間充分互動(dòng)的孩子，仍屬少數(shù)。特別是隨著二孩政策的放開，家長有限的注意力又投向更小的孩子，那些相當(dāng)數(shù)量的“半大孩子”則基本上處于少人看護(hù)陪伴的狀態(tài)，導(dǎo)致安全問題頻發(fā)。

­　　大體而言，父母應(yīng)該充分考慮到孩子們的合法權(quán)利，切實(shí)履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任。在這方面，只要擠一擠，辛苦一些，雖然說有些矛盾很難調(diào)和，但至少可以做得更好一些。比如說，能不能減少自己的娛樂時(shí)間，不要總是沉溺于自己的飯局和牌桌，也不要總是做“低頭族”，應(yīng)多抽出時(shí)間陪陪孩子。

­　　政府和社會(huì)也應(yīng)該有所助力。以前，很多上班族還可以帶著孩子上單位，工作生活兩不耽擱。然而，近年來，很多單位都明令禁止此類現(xiàn)象。其實(shí)，讓小孩子多接觸一下父母的“單位”，并非只會(huì)帶來麻煩，也是一種很好的社會(huì)化教育。關(guān)鍵是要有相應(yīng)的配套機(jī)制，比如能不能給孩子們辟出一個(gè)專門的活動(dòng)區(qū)域等。

­　　此外，政府也應(yīng)制定公共政策，鼓勵(lì)社會(huì)各界在寒暑假期間為社區(qū)中小學(xué)生提供看護(hù)服務(wù)。慈善機(jī)構(gòu)也好，相關(guān)企業(yè)也好，均可參與進(jìn)來，給“散養(yǎng)”的孩子一個(gè)安全的成長環(huán)境。

­　　每一個(gè)孩子都不僅僅是“家庭人”“親屬人”，同時(shí)也是“國家人”“社會(huì)人”。在他們的成長過程中，各方都應(yīng)該來搭一把手，給孩子們一個(gè)快樂、安全的假期，也給未來一個(gè)篤定的期許。