心聲：扭曲的家校關(guān)系讓“老師苦孩子委屈家長累”
孩子一年級開學(xué)剛一個(gè)月，老師布置了一份“作業(yè)”——讓孩子以傳統(tǒng)佳節(jié)為題，做一份手抄報(bào)。孩子非常為難，她會寫的字很有限，怎么辦？最后只能由家長選擇內(nèi)容，然后她“畫”了些字，算是勉強(qiáng)完成。這種超出她能力范圍的作業(yè)，孩子的挫折感遠(yuǎn)超過她的收獲。
一年級臨近期末的時(shí)候，學(xué)校和一些老藝術(shù)家合作，在學(xué)校搞了一次彩繪娃娃的活動。孩子喜歡畫畫，以前也畫過泥人，畫出來很漂亮，所以她知道這個(gè)消息非常開心。但是放學(xué)后，她卻撅著小嘴出來了。問了才知道，原來每個(gè)小朋友只發(fā)了三種顏料，顏料量少，只能勉強(qiáng)上薄薄的一層；而且什么地方涂什么顏色，都要聽來學(xué)校的老爺爺?shù)摹＝Y(jié)果，每個(gè)小朋友畫出來的娃娃基本都一模一樣，小朋友們都不開心。我知道她和同學(xué)們是因?yàn)閯?chuàng)造熱情被約束而感到沮喪。
當(dāng)晚，老師還發(fā)了一條信息，讓孩子回家之后和娃娃合影，然后洗出照片，第二天必須交到學(xué)校，學(xué)校要做展覽。有家長私下里說，下班已經(jīng)不早了，等吃完晚飯，還去哪里找洗照片的地方？這種形式主義超強(qiáng)的美育教育，個(gè)人覺得不辦更好，老師辛苦、孩子委屈、家長為難，只是成全了學(xué)校在年終總結(jié)上可以炫耀的一段文字而已。
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