新華網(wǎng)福州10月17日電（劉豐）“用有限的時(shí)間，做一生難忘的事”，一年多前，楊海燕就是懷著這樣的夢(mèng)想，帶著知識(shí)和責(zé)任踏上西海固的土地。

　　楊海燕是福建省晉江市毓英中學(xué)的一名音樂(lè)教師。去年9月，她成為福建省第十七批援寧支教隊(duì)一員，前往寧夏固原市原州區(qū)三營(yíng)中學(xué)支教。讓人訝異的是，一年支教期滿，楊海燕再一次提交了新一批的支教申請(qǐng)。新學(xué)年開學(xué)后，楊海燕又回到了孩子們身邊。

楊海燕在給寧夏學(xué)生們上課

一次家訪，數(shù)十里上路，回到學(xué)校往往已是天黑。

楊海燕和三營(yíng)中學(xué)的學(xué)生們?cè)谝黄?/p>

楊海燕給當(dāng)?shù)貛チ诵碌慕虒W(xué)理念。

　　舍家別子初見西海固

　　東西部省份對(duì)口協(xié)作是黨中央國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署。20年來(lái)，閩寧兩省互幫互促，攜手共進(jìn)，在推動(dòng)兩地共同發(fā)展、共謀福祉上取得了豐碩的成果。教育幫扶是閩寧協(xié)作的重要內(nèi)容。2015年5月，新一批的援寧支教集結(jié)號(hào)吹響。楊海燕主動(dòng)提出了申請(qǐng)。

　　但一開始，楊海燕的決定遭到了家人的堅(jiān)決反對(duì)。楊海燕和先生長(zhǎng)期兩地分居，來(lái)支教，誰(shuí)來(lái)照顧尚在上小學(xué)的兒子？面對(duì)這種狀況，楊海燕也曾猶豫過(guò)。但支教對(duì)她來(lái)說(shuō)，是此生唯一一次投身西部開發(fā)、展現(xiàn)自身風(fēng)采的圓夢(mèng)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)努力，楊海燕得到了家人的理解和支持。

　　渾黃、荒涼、干旱、貧困，是楊海燕對(duì)西海固的第一印象。2015年9月1日，通過(guò)層層選拔，楊海燕來(lái)到了固原市原州區(qū)三營(yíng)中學(xué)，成為一名西部支教志愿者。

　　楊海燕支教的三營(yíng)是一個(gè)人口3.5萬(wàn)的回族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，道路崎嶇不平，自然條件惡劣。到三營(yíng)一段時(shí)間后，她和另兩位隊(duì)友都出現(xiàn)嚴(yán)重的水土不適癥狀，拉肚子、流鼻血、牙齦腫痛、手掌脫皮。干燥、缺水、陽(yáng)光灼人、風(fēng)如刀割，加上入夜后面對(duì)空曠的寂寞，對(duì)支教隊(duì)員身心都是一種嚴(yán)重的考驗(yàn)。

　　“越是困難，越能錘煉人。只有身心都適應(yīng)了這里的環(huán)境，才能成為一名合格的支教志愿者。”楊海燕和支教隊(duì)友們想方設(shè)法克服生活上的困難，并主動(dòng)融入當(dāng)?shù)兀e極與學(xué)校師生和家長(zhǎng)溝通交流，逐漸適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言、了解他們風(fēng)俗習(xí)慣……在快速適應(yīng)三營(yíng)生活后，楊海燕便全身心地投入到教學(xué)工作中去。

　　傾情奉獻(xiàn)點(diǎn)亮西海固

　　在三營(yíng)中學(xué)，楊海燕擔(dān)任初一年段16個(gè)班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)和校藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)工作，還承擔(dān)著指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，努力為學(xué)校音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)東部地區(qū)的新理念、新方法和新模式。

　　白天，在完成日常教學(xué)之余，充分利用課余時(shí)間教學(xué)生們唱民歌，以寓教于樂(lè)方式激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣；傍晚，陪著寄宿生做運(yùn)動(dòng)，校園里洋溢著歡聲笑語(yǔ)；利用各種機(jī)會(huì)多次組織文藝活動(dòng)，校園里充滿了藝術(shù)氣息。通過(guò)一年的努力，楊海燕和同事們一起指導(dǎo)的學(xué)校藝術(shù)團(tuán)拿下原州區(qū)校園文藝展演集體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

　　支教的日子，除了上課，就是家訪。為幫助貧困學(xué)生圓夢(mèng)教育，楊海燕利用業(yè)余時(shí)間走訪了周邊十幾個(gè)村莊，家訪了幾十名貧困學(xué)生，并用自己的生活費(fèi)為他們購(gòu)買了一些急需的物品。

　　一次家訪，幾十里山路，風(fēng)里來(lái)雨里去，回到學(xué)校往往已是天黑。盡管如此，面對(duì)孩子們閃亮的眼睛，楊海燕還是有一種深深的無(wú)力感。“我們的力量太有限了，只有發(fā)動(dòng)更多的愛(ài)心人士來(lái)關(guān)注，才能讓孩子們更好地求學(xué)。”楊海燕說(shuō)。

　　為匯集更多愛(ài)心力量，楊海燕建立了“燕往北飛”的微信公眾號(hào)，用圖片和文字記錄走訪中的辛酸點(diǎn)滴，發(fā)起愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)。她通過(guò)朋友圈和學(xué)校籌集現(xiàn)金、圖書和棉衣等，創(chuàng)建扶貧助學(xué)基金，在毓英中學(xué)籌集了5萬(wàn)多元資金為三營(yíng)中學(xué)建立了“班班圖書角”，聯(lián)系社會(huì)愛(ài)心人士與89位貧困生建立起了“一對(duì)一”幫扶關(guān)系。

　　帶著知識(shí)和責(zé)任，楊海燕的微笑點(diǎn)亮了干涸貧瘠的西海固，為孩子們打開了夢(mèng)想之窗。

　　燕往北飛夢(mèng)圓西海固

　　2016年5月21日，在向兩省教育廳領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)完一年支教的工作后，楊海燕果斷做了個(gè)決定，主動(dòng)請(qǐng)纓繼續(xù)報(bào)名第十八批的支教，并申請(qǐng)?jiān)倩氐饺隣I(yíng)中學(xué)，用她所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)把三營(yíng)的藝術(shù)組和社團(tuán)能再帶上個(gè)新的臺(tái)階。

　　“如果說(shuō)去年來(lái)這里是一種責(zé)任，那今年再來(lái)，就是一種融進(jìn)血液的情感。”楊海燕說(shuō)，

　　一年的時(shí)間，她與三營(yíng)中學(xué)回族師生的情誼已難以割舍，孩子與同事們多次深情挽留，希望她能多幫他們一年。

　　楊海燕說(shuō)，更重要的是，她還有好多工作沒(méi)有完成。楊海燕在當(dāng)?shù)貛У膬擅陆處煵艅倓側(cè)腴T；學(xué)校的第一支合唱團(tuán)在楊海燕的帶領(lǐng)下不僅創(chuàng)下了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的最好獲獎(jiǎng)成績(jī)，被推薦代表原州區(qū)參加將于12月舉行的寧夏回族自治區(qū)的比賽，好多孩子還沒(méi)有去過(guò)銀川呢。如果就這樣回去，一年的努力就半途而廢了。

　　帶著對(duì)寧夏、對(duì)孩子們深深的情感，今年9月，楊海燕再次踏上了西海固。這次，她還有一個(gè)新身份——第18批支教總隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。上課之余，她要協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐闹Ы坦ぷ?，幫助新?duì)員適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。楊海燕說(shuō)，新的一年，她打算與一些各界愛(ài)心人士多溝通，進(jìn)一步建立他們與學(xué)生們的互助。

　　“這種被需要的感覺(jué)，很開心。”在這里，楊海燕將和她的新伙伴們，將為山區(qū)的孩子開啟新視界。