“關(guān)于導(dǎo)體的電阻，以下說(shuō)法正確的是？”“關(guān)于磁場(chǎng)和磁感線的描述，哪些是正確的？”……這幾天，渝高中學(xué)高二年級(jí)7班的張瑩瑩正花心思琢磨這些事，不是為了參加考試，而是為了自己出的那一份物理試卷。隔兩天，它會(huì)出現(xiàn)在哪位同學(xué)的課桌上，還是一個(gè)未知數(shù)。

　學(xué)生們都積極主動(dòng)要求考試

　　說(shuō)起這事，渝高中學(xué)高二年級(jí)理科班的學(xué)生都有點(diǎn)興奮外加忐忑。相比以前面對(duì)考試時(shí)的緊張，這次，不少人主動(dòng)跑去催老師：“什么時(shí)候考試呀？”

　　物理備課組組長(zhǎng)唐定江覺(jué)得這件事挺好玩，當(dāng)初將這一個(gè)開(kāi)放性作業(yè)納入寒假作業(yè)當(dāng)中，學(xué)生們都是一副躊躇滿志的樣子。開(kāi)學(xué)將作業(yè)收上來(lái)，效果比老師們預(yù)想的要好不少。而且學(xué)生們?nèi)绱朔e極主動(dòng)地要求“考試”，也是頭一遭。

　　怎么出這份卷子？學(xué)校的要求是15道題，跟平時(shí)的考卷一樣，10個(gè)選擇題、1個(gè)實(shí)驗(yàn)題、4個(gè)計(jì)算題，五臟俱全，

　　題目的難度學(xué)校沒(méi)有具體要求，只是要求盡可能覆蓋高二上期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，難度以自己合適為準(zhǔn)。但是學(xué)生們都有自己的理解，高二3班的高雪說(shuō)，她出的卷子上的題目，都是根據(jù)自己的學(xué)力情況來(lái)出的，題目肯定是圍繞自己在本學(xué)科易混淆的、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)展開(kāi)。

　在卷面上花心思讓同學(xué)放松

　　7班的陳珍瑤，花了幾個(gè)小時(shí)制作這份卷子，她自己覺(jué)得題目的難易程度還是拉開(kāi)了差距的。此外，為了讓做她這份卷子的同學(xué)心情好一些，她在卷面上還花了些心思。

　　“高2016級(jí)上期之溫暖的物理綜合測(cè)試”、“被害人班級(jí)＿＿ 被害人姓名＿＿ 被害人得分＿＿”……陳珍瑤說(shuō)，“既然是同學(xué)自己出的試卷，我當(dāng)然希望抽中我這套題的同學(xué)，不要有那么緊張和壓迫的心情啦。”

　　宋奇楨的物理成績(jī)比較優(yōu)異，這次出題，他花了好幾天的時(shí)間選題。“這些題目我覺(jué)得很有意思，讓自己開(kāi)了眼界，我也希望能讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)眼界。”

　　張瑩瑩的物理成績(jī)并不拔尖，但是在制作試卷時(shí)，她很用心地甚至將每一道選擇題的解析過(guò)程都詳細(xì)寫(xiě)在了答案紙上。“希望抽到我這張卷子的同學(xué)，能通過(guò)它真正有所收獲。”

　學(xué)霸說(shuō)自己出的題有些難度

　　對(duì)于那些成績(jī)一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，出這份試卷，會(huì)有難度嗎？唐定江說(shuō)，“無(wú)非是學(xué)生出的試卷難度有高有低罷了，成績(jī)好些的同學(xué)，出的試卷相對(duì)難一些。”

　　唐定江說(shuō)，原本老師們打算將卷子全部打亂了發(fā)下去，但現(xiàn)在考慮會(huì)根據(jù)大家的成績(jī)來(lái)做一個(gè)調(diào)整。

　　雖然現(xiàn)在卷子還沒(méi)有發(fā)到同學(xué)手中，但是，千萬(wàn)不要以為“僥幸”抽到一份簡(jiǎn)單的卷子就萬(wàn)事大吉。昨天，記者拿到了張瑩瑩制作的卷子，將它拿給成績(jī)屬于中等偏上的高雪，但看到卷子第一道題目，高雪就有點(diǎn)蒙。

　　宋奇楨也說(shuō)，如果是成績(jī)一般的同學(xué)選到自己那一份試卷，或許會(huì)有一些難度，“所以我更希望是平時(shí)經(jīng)常和我一起討論的同學(xué)做這套題，然后我們能一起交流。”

　　唐定江老師說(shuō)，同學(xué)自己出的卷子，更像是升級(jí)版錯(cuò)題本，但比錯(cuò)題本更有挑戰(zhàn)性和針對(duì)性——你要繞到題目后面去揣摩出題者的意圖，而同學(xué)之間的錯(cuò)題交流，則起到了相互提醒知識(shí)漏洞的作用，確實(shí)能起到做一份同學(xué)試卷等于做三份其他試卷的效果。

　　唐定江老師說(shuō)，高中生很喜歡獨(dú)立，平時(shí)的練習(xí)和測(cè)試能自主，非常符合孩子們的心理，也能在一定程度上帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(記者 林祺)