STEM如何實現(xiàn)學(xué)科間的“拆墻”運動？核心：學(xué)科融合
付業(yè)興 繪
當(dāng)中國課改轟轟烈烈地行進(jìn)到深水區(qū)時，美國教育圈也開始掀起一場課改。說是課改，不如說是一場革命，而在這場革命中，催生出了一門新的交叉學(xué)科——STEM。
中國學(xué)生常掛在嘴邊的一句話是，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。對美國學(xué)生來說，這個評價標(biāo)準(zhǔn)要寬得多，包括Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Engineering（工程）、Mathematics（數(shù)學(xué)），四個首字母綜合起來就是STEM。
2008年至2013年，美國國家年度教師獎6位獲獎?wù)咧?，有一半是STEM教師。奧巴馬在2013年的國情咨文中提出兩個教育目標(biāo)，重點就是“培養(yǎng)新一代的STEM人才”。在國家實力的比較中，獲得STEM學(xué)位的人數(shù)成為一個重要指標(biāo)。
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