­　　據(jù)香港《文匯報》消息，香港通識教育協(xié)會副主席黎添祥刊文指出，據(jù)統(tǒng)計，香港8所資助大學(xué)學(xué)士學(xué)位課程終止學(xué)業(yè)人數(shù)近年持續(xù)上升，由2009/2010學(xué)年的670人上升至2016/2017學(xué)年的1242人，增幅達(dá)85%。其中，以理大、城大、港大及中大終止學(xué)業(yè)人數(shù)最多。以資助大學(xué)學(xué)位每名學(xué)生每年成本20多萬元港幣計算，每年浪費(fèi)在8所大學(xué)退學(xué)學(xué)生身上的公款約3億元港幣。

­　　有報道稱，30%終止學(xué)業(yè)的香港大學(xué)生涉及轉(zhuǎn)校，25%則因?qū)W業(yè)成績不理想等原因而被勒令退學(xué)，其他原因包括健康、家庭及個人問題等。

­　　分析稱，退學(xué)原因復(fù)雜，背后可能包括健康、家庭及精神壓力等，難以一概而論。不過，這還可能與學(xué)制改革有關(guān)：2009年以前香港中學(xué)生升讀大學(xué)，需在中五通過中學(xué)會考(HKCEE)，成績達(dá)標(biāo)后，可升讀兩年制的預(yù)科班，然后，再通過高級程度會考 (HKALE)，成績達(dá)標(biāo)后，可取得大學(xué)入學(xué)資格；2009年實施新高中學(xué)制后，將兩試合并，中學(xué)改為三年初中及三年高中制，完成高中三年課程，通過中學(xué)文憑試(DSE)及聯(lián)招(JUPAS)，成績達(dá)標(biāo)后，可取得大學(xué)入學(xué)資格。相比舊制的兩次考試的入大學(xué)途徑，DSE就是“一試定生死”。

­　　此外，很多香港大學(xué)生沒有認(rèn)真探討讀大學(xué)的意義，以為“讀大學(xué)是到社會掙錢的保證”，一旦發(fā)現(xiàn)就業(yè)前景沒有想象中好，就很容易萌生退意。

­　　另外，讀大學(xué)未必像很多人覺得“難入易出”，遇到學(xué)習(xí)上的困難，尤其在選科上未必符合個人意愿時，讀下去便覺得“前路艱難”。

­　　再者，香港大多數(shù)學(xué)生通過聯(lián)招進(jìn)入大學(xué)，聯(lián)招制度按分?jǐn)?shù)收生，高分者容易入讀熱門科系。 但公開試高分不一定代表學(xué)生對該科有興趣，加上學(xué)生選科時易受社會風(fēng)尚或家人朋友影響，在大學(xué)所讀科系未必是自己喜歡的，甚至未必是自己有能力讀的，這當(dāng)中的期望差距影響學(xué)生繼續(xù)就讀的意志，最終中途退學(xué)。

­　　初步總結(jié)退學(xué)原因，有以下幾項：

­　　中學(xué)生涯規(guī)劃不足：很多學(xué)生對所報專業(yè)并不了解，入學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)自己不感興趣，試圖轉(zhuǎn)專業(yè)，但未能成功者，就提出退學(xué)申請。不少人決定退學(xué)重讀，再報考大學(xué)。

­　　學(xué)生心理壓力過大：大學(xué)生遠(yuǎn)離父母進(jìn)入大學(xué)，首要面臨是適應(yīng)問題，包括學(xué)習(xí)、情感及人際交往等方面的壓力，尤其臨畢業(yè)前一年，面對就業(yè)壓力和進(jìn)一步升學(xué)的壓力。學(xué)生一旦處理不好，很容易出現(xiàn)心理問題。近年來，因心理問題退學(xué)的香港學(xué)生數(shù)目越來越多。

­　　因網(wǎng)絡(luò)或電子游戲荒廢學(xué)業(yè)：隨著網(wǎng)絡(luò)普及，部分學(xué)生上課時用手機(jī)上網(wǎng)，下課后在宿舍或家中玩網(wǎng)絡(luò)游戲，直至深夜，導(dǎo)致次日上課時間精神不振。因沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績過差而留級退學(xué)的學(xué)生大有人在。

­　　因家庭原因退學(xué)：部分在校大學(xué)生由于家庭困難，例如父母重病無人監(jiān)管且無生活來源，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)一段時間后，發(fā)現(xiàn)難以繼續(xù)，最終提出退學(xué)或休學(xué)，選擇回家照顧父母。

­　　改讀社會大學(xué)：近年來，越來越多學(xué)生的退學(xué)原因是期望自己及早進(jìn)入社會，在社會中得到鍛煉而放棄學(xué)業(yè)的。