澳早教老師資質低澳媒擔憂恐影響學生未來

來源:環(huán)球網 2017-06-29 10:30 http://www.ghqlgyb.cn/

　　據澳大利亞“新快網”6月26日報道，一份經合組織的最新報告指出，與其他經濟合作與發(fā)展組織成員國相比，澳大利亞在3歲兒童的高質量學前班入學率上遠遠落后，這或會影響學生未來多年的學業(yè)。該報告根據2014年的數據編撰而成。

　　報告指出，澳大利亞只有15%的3歲兒童上了高質量學前班，由獲得大學學位的老師進行教導，遠低于經合組織成員國平均值70%。此外，55%的澳大利亞3歲兒童上的是質量相對較低的早教班，老師的教育資質較低。85%的4歲兒童上了一年的早教班。新州教育廳表示，這一比例如今在新州上漲至95%。

　　但報告強調稱，在正式上學前進行至少兩年的高質量早期教育十分重要。接受了兩年高質量早期教育的15歲學生與其他同學相比，在國際學生評估項目(PISA)的評測中，平均分高出25分。并指出，孩子在社會和認知發(fā)展方面的高質量早教有巨大好處，特別是在弱勢孩童中。

　　早教業(yè)組織表示，高質量早教項目入學率的一大原因在于有大學學歷的早教教師工資低，促使人們不愿進入該行業(yè)。澳大利亞教育工會指出，接受了4年大學教育的早教教師的收入比同等學歷小學教師少30%，且工作時間更長，假期更少。

　　根據澳大利亞統計局2013年數據，早教領域的合同教師中，只有11.4%曾接受4年大學教育或有更高學歷，4.6%接受了3年大學教育。其中，36%的合同教師持有的是3級或4級資格證(分別需6個月和1年的學習)，28.4%持有的是文憑資質(diploma-level qualification，需1至2年的學習)。18%沒有任何早教相關學歷或資質。

　　新州教育廳表示，公立早教中心的教師收入與小學教師相同。但在非公立早教中心里，教師工資是單獨談判的。經合組織報告指出，在早教中根據年齡特點進行教育，早教和小學更好的合作，解決早教教師和小學教師收入、工作條件和學歷差距，這些是提高早教質量的重要方法。

責任編輯：凌芹莉