­　　浪漫溫馨的溪頭下。(李振龍攝)

­　　浪漫溫馨的思明區(qū)濱海街道溪頭下社2日下午迎來了一批特殊的“客人”——人民日報調(diào)研組。他們此行的目的是調(diào)研采訪思明區(qū)“兩學一做”學習教育情況。

­　　調(diào)研“兩學一做”學習教育，為何選中思明區(qū)的溪頭下呢？原來，在這個面積僅0.13平方公里的小村子里，思明區(qū)各級黨組織、黨員主動作為，積極踐行“兩學一做”學習教育，共同參與打造了一個聞名全國的“浪漫婚紗谷”。

­　　徜徉在迷人的村子里，看著一對對甜蜜的新人以及來來往往的游客，調(diào)研組深受感染。得知一位位黨員在溪頭下的“美化”中發(fā)揮了先鋒表率作用，調(diào)研組頻頻稱道，“溪頭下的完美蛻變，正是黨員先鋒模范作用的生動詮釋?！?/p>

­　　在溪頭下，調(diào)研組還召開了一場座談會，聽取了思明區(qū)、濱海街道開展學習教育的匯報，并與街道黨員、社區(qū)黨員、流動黨員開展了熱烈的交流座談。座談會上，調(diào)研組紛紛為思明區(qū)“兩學一做”學習教育開展情況點贊，認為學習教育扎實有效，事例真切。

­　　“兩學一做”學習教育開展以來，思明區(qū)委堅持以黨支部為基本單位、以黨的組織生活為基本形式、以落實黨員教育管理制度為基本依托，精心組織，扎實推進，成效明顯。

­　　讓我們一起來看看思明區(qū)委開展學習教育的“三個理念”。

­　　理念1

­　　你對群眾提要求，首先黨員領導要帶頭

­　　火車快不快，全憑車頭帶。思明區(qū)要求各級黨員領導干部從學習上、工作上帶頭，帶動示范各領域黨員主動學、主動做。

­　　在學習上，黨員領導干部帶頭示范、作出表率，實現(xiàn)4個100%。

­　　100%參與集中研討。思明區(qū)委常委班子作出示范，已經(jīng)開展了4次專題學習研討，把學習研討范圍擴大到區(qū)委中心組全體成員。區(qū)委常委同志每次研討均作重點發(fā)言。

­　　100%上黨課。區(qū)級黨員領導干部帶頭寫黨課講黨課，到所在支部或掛鉤的街道、社區(qū)、企業(yè)、學校上黨課263場、培訓黨員干部5117人次，有4篇入選市級黨課目錄。

­　　100%參加知識競賽。區(qū)級黨員領導干部全部參與省委組織部“黨員e家”平臺知識競賽。

­　　100%參加知識答題。區(qū)委組織部推出“兩學一做”網(wǎng)絡平臺知識測試，區(qū)級黨員領導干部全部帶頭參加。

­　　在工作上，特別是急難險重任務上，也都是黨員領導干部身先士卒，“沖在前”。

­　　征地拆遷“沖在前”。成立了三個征拆指揮部，近三十名黨員領導干部到一線征拆。

­　　“兩違”拆除“沖在前”。黨員領導干部都在一線化解難題。普通黨員也站了出來，甚至有黨員主動拆除自己的違章建筑。

­　　老舊小區(qū)改造“沖在前”。黨員在老舊小區(qū)改造中帶頭建言獻策、認領項目、募集資金、監(jiān)督改造，為玉荷里等老舊小區(qū)順利完成改造作出巨大貢獻。

­　　鼓浪嶼申遺重點工作“沖在前”。垃圾不落地，黨員上街做宣傳；外立面整治，黨員入戶做工作；道路施工，黨員進店做解釋。

­　　理念2

­　　不求場面熱鬧 但求務實有效

­　　學習教育，不搞“花架子”。思明區(qū)要求基層結合實際開展學習教育，提高學習教育的針對性和實效性，涌現(xiàn)出一批生動典型。

­　　在街道層面，濱海街道黨工委開展知識測試；廈港街道黨工委副書記編寫學習教育順口溜；蓮前街道、嘉蓮街道黨工委舉辦先進事跡分享會；梧村街道組織厝邊巡講團。

­　　在社區(qū)層面，大同社區(qū)讀報小組每周三下午集中讀報、開展討論，用閩南語細說“兩學一做”，讓老人們聽得懂、喜歡聽；盈翠社區(qū)第四黨支部書記、老黨員鄒家鹿手寫長達9000字的黨課教案，字字珠璣。

­　　在非公領域，區(qū)委組織部舉辦“兩學一做”學習教育組織生活創(chuàng)意路演，60名非公企業(yè)黨組織書記參加，結合企業(yè)實際提出黨組織生活方案，通過頭腦風暴，非公企業(yè)黨組織書記互相學習，引起熱烈反響。

­　　理念3

­　　不搞一陣風 一定要扎根

­　　在思明區(qū)，“兩學一做”學習教育不再是“一陣風”。思明區(qū)變集中活動為經(jīng)常性教育，讓黨內(nèi)組織制度常態(tài)長效、“落地生根”。

­　　堅持從嚴從實開展黨員組織關系排查、黨費收繳等專項行動，把從嚴治黨延伸到基層。

­　　嚴格黨員日常教育管理。抓實“三會一課”、民主評議黨員、組織生活會等制度落實的執(zhí)行情況，將其納入基層黨組織分類定級晉位升級工作考核細則，確保黨內(nèi)組織生活的“規(guī)定動作”落實到位。同時，依托“智慧講堂”、“千名書記進黨校”、社區(qū)書記講壇、新鋒匯等培訓渠道，分類培訓不同類型黨員、黨組織負責人，提高教育培訓實效。