數(shù)字技術(shù)與人工智能的深度融合，遍及經(jīng)濟(jì)社會(huì)千行百業(yè)，正在重塑人類生產(chǎn)生活的新范式。面對新形勢，職業(yè)教育如何回應(yīng)時(shí)代之問？泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以人工智能學(xué)院為先鋒，構(gòu)建數(shù)字技術(shù)應(yīng)用與產(chǎn)品服務(wù)專業(yè)群，交出了一份以“深度融合”為核心的答卷：對內(nèi)，創(chuàng)新“六維一體”育人模式，精準(zhǔn)對接區(qū)域千億級(jí)數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群；對外，推動(dòng)“兩岸融合”與“職教出海”雙向賦能，在更廣闊的舞臺(tái)上展現(xiàn)中國職業(yè)教育的活力與擔(dān)當(dāng)。

在第二屆中馬國際產(chǎn)教合作論壇上，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院榮獲“2024—2025中馬教育國際合作卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并被授予“馬來西亞海絲學(xué)院國際人才培訓(xùn)基地”牌匾。

　　精準(zhǔn)對接，與產(chǎn)業(yè)同頻共振

　　在數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮澎湃的泉州，一場圍繞“人才與產(chǎn)業(yè)共振”的校企對話正悄然展開。近日，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院組織專業(yè)帶頭人赴泉州市數(shù)據(jù)集團(tuán)有限公司進(jìn)行考察交流，共同謀劃產(chǎn)教融合新路徑，為“數(shù)字泉州”建設(shè)注入鮮活的人才動(dòng)能。

　　泉州市數(shù)據(jù)集團(tuán)作為區(qū)域數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，始終以“數(shù)字泉州”建設(shè)為核心，深耕數(shù)據(jù)資源整合、數(shù)字平臺(tái)建設(shè)與智慧應(yīng)用開發(fā)，在數(shù)據(jù)治理、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型等領(lǐng)域成果顯著。雙方重點(diǎn)圍繞人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資共育、項(xiàng)目共研等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開磋商。

　　未來，校企雙方計(jì)劃共同搭建合作平臺(tái)，探索“工學(xué)交替、實(shí)崗育人”的人才培養(yǎng)新模式，建設(shè)高水平的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)師資雙向交流，并圍繞行業(yè)實(shí)際需求聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)與項(xiàng)目研發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)”，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

　　泉州是福建省數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集群的高地，正憑借雄厚的民營經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群數(shù)字化轉(zhuǎn)型為突破口，全面推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化。坐落于城市核心區(qū)的泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，緊鄰泉州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、泉州臺(tái)商投資區(qū)等產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，敏銳把握區(qū)域發(fā)展脈搏，主動(dòng)調(diào)整辦學(xué)定位，聚焦新工科與制造服務(wù)業(yè)，著力打造數(shù)字技術(shù)應(yīng)用與產(chǎn)品服務(wù)專業(yè)群，致力于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的能工巧匠與高技能人才。

　　該專業(yè)群以學(xué)校牽頭成立的泉州鯉城高新區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體和數(shù)智化行業(yè)產(chǎn)教融合共同體為依托，聯(lián)合140余家企業(yè)和科研院所，構(gòu)建政、校、行、企、園、研多方協(xié)同育人生態(tài)，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，賦能制造業(yè)、現(xiàn)代金融和會(huì)計(jì)服務(wù)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　“專業(yè)群建設(shè)遵循‘數(shù)據(jù)共享、技術(shù)共生、優(yōu)勢互補(bǔ)’的協(xié)同邏輯，構(gòu)建‘核心層-輻射層-拓展層’共三層服務(wù)體系。核心層以泉州大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)為核心，推動(dòng)泉州民營經(jīng)濟(jì)制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，重點(diǎn)聚焦現(xiàn)代金融與會(huì)計(jì)領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型；輻射層依托閩臺(tái)合作機(jī)制，為臺(tái)資企業(yè)及數(shù)字經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目提供技術(shù)支撐與人才保障；拓展層積極對接‘一帶一路’倡議，面向‘海絲’沿線國家尤其是東盟地區(qū)華僑華人制造業(yè)和商貿(mào)企業(yè)，開展數(shù)字技能培訓(xùn)與技術(shù)輸出，推廣中國數(shù)字平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用范式。”泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院副院長葉茂樟介紹。

　　在數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為福建“四大經(jīng)濟(jì)”之一的今天，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院正以更開放的姿態(tài)、更創(chuàng)新的機(jī)制，推動(dòng)教育內(nèi)容與行業(yè)需求同頻共振，為泉州乃至更廣區(qū)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，持續(xù)輸送接地氣、上手快、后勁足的數(shù)智化人才。

　　六維一體，重塑育人全鏈條

　　今年9月，2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽新一代信息技術(shù)賽道（高職組）在江蘇常州圓滿落幕。來自全國28個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的251支代表隊(duì)同臺(tái)競技。最終，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院參賽團(tuán)隊(duì)?wèi){借扎實(shí)的專業(yè)技能與出色的綜合素養(yǎng)，勇奪該賽項(xiàng)銅獎(jiǎng)第一名，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在該項(xiàng)賽事中的歷史性突破。

　　榮譽(yù)的背后，不僅是師生日夜備戰(zhàn)的汗水，更源于學(xué)院近年來在育人路徑上持續(xù)深入的探索與革新。在職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)加速推進(jìn)的時(shí)代浪潮中，如何真正培養(yǎng)出企業(yè)急需、社會(huì)認(rèn)可的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，成為擺在所有職業(yè)院校面前的必答題。泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院主動(dòng)應(yīng)考，以大賽佳績?yōu)榭s影，向外界展示了一份以深度融合為特色的“育人答卷”。

　　這份答卷的核心，正是學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建并全力踐行的“崗、課、賽、證、創(chuàng)、德”六維一體融合育人模式。面對產(chǎn)教“合而不深”、學(xué)用“聯(lián)而不緊”的普遍難題，學(xué)院堅(jiān)持以立德樹人為根本，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)教學(xué)壁壘，將思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、崗位技能、創(chuàng)新實(shí)踐和技能證書全面融入課程體系與評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建起一個(gè)全方位、全過程的育人閉環(huán)，推動(dòng)人才培養(yǎng)從單純的知識(shí)傳授向綜合能力與素質(zhì)塑造的根本性轉(zhuǎn)變。

　　“六維一體”育人模式通過系統(tǒng)整合實(shí)現(xiàn)協(xié)同增效：崗課融合是基礎(chǔ)，以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和崗位標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)課程，確保教學(xué)與需求精準(zhǔn)匹配；賽教融合是關(guān)鍵，將競賽標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)項(xiàng)目，以賽促練提升實(shí)戰(zhàn)能力；課證融通是保障，把職業(yè)證書考核點(diǎn)納入課程評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗”；創(chuàng)專結(jié)合是延伸，依托實(shí)訓(xùn)基地與創(chuàng)新工坊，引導(dǎo)學(xué)生面向市場開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，壓實(shí)專業(yè)知識(shí)；德技并修是靈魂，將思政教育與職業(yè)素養(yǎng)培育貫穿全程，涵養(yǎng)工匠精神與家國情懷。六維環(huán)環(huán)相扣，共同推動(dòng)人才培養(yǎng)從知識(shí)傳授向綜合能力塑造的根本轉(zhuǎn)型。

　　“‘六維一體’模式既是對職業(yè)教育改革中‘產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人’核心要求的積極響應(yīng)，也精準(zhǔn)切中了傳統(tǒng)職業(yè)教育中理論與實(shí)踐脫節(jié)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求錯(cuò)位的痛點(diǎn)。它為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)探索出一條特色鮮明、成效顯著、可復(fù)制推廣的高技能人才培養(yǎng)新路徑。”副院長葉茂樟表示，未來，學(xué)院將繼續(xù)深化這一模式改革，持續(xù)為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展輸送更多德技兼修、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　揚(yáng)帆出海，架設(shè)文化交流橋

　　12月5日，副院長葉茂樟受邀帶隊(duì)，前往臺(tái)企嘉文麗（福建）化妝品有限公司，開展了一場別開生面的校企合作黨建共建交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，葉茂樟以專題講座重溫紅色精神筑牢信仰之基，并結(jié)合AI發(fā)展趨勢解讀國家政策，展望校企在AI人才培養(yǎng)與技術(shù)轉(zhuǎn)化方面的廣闊合作前景。

　　這次黨建共建活動(dòng)，是人工智能學(xué)院以黨建引領(lǐng)產(chǎn)教融合、服務(wù)區(qū)域發(fā)展的一個(gè)生動(dòng)縮影。近年來，人工智能學(xué)院積極搭建“近臨黨建”平臺(tái)，與嘉文麗公司、國科創(chuàng)新研究院（廈門）有限公司、廈門天睿電子有限公司和漳浦金盛智能科技有限公司等多家臺(tái)資企業(yè)及機(jī)構(gòu)建立深度合作，共建海峽信息技術(shù)產(chǎn)教融合實(shí)踐基地，推動(dòng)閩臺(tái)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)。

　　學(xué)院還與泉州臺(tái)商投資區(qū)深入對接，組織推薦畢業(yè)生赴臺(tái)企實(shí)習(xí)就業(yè)，為臺(tái)企員工提供技能培訓(xùn)、開展雙向技術(shù)交流與師資研修等一系列舉措，不僅促進(jìn)了人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的跨界融合，更在技術(shù)共享、人才共育中加深了理解與互信，為探索兩岸產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展與心靈契合提供了實(shí)踐路徑。

　　學(xué)院的服務(wù)視野并未局限于海峽兩岸，而是積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，推動(dòng)職業(yè)教育成果揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　11月21日，一場名為《當(dāng)AI遇見泉州：千年海絲文化的新生命》主題線上培訓(xùn)，吸引了來自馬來西亞專藝技職學(xué)院的40多名學(xué)生踴躍參與。這場由葉雅觀老師主講的“中文+AI”培訓(xùn)，巧妙地將語言學(xué)習(xí)、技能傳授與文化傳播融為一體，為馬來西亞青年打開了了解中國科技與海絲文化的窗口。

　　而就在此前不久，在第二屆中馬國際產(chǎn)教合作論壇上，學(xué)院因在中馬職業(yè)教育合作領(lǐng)域的持續(xù)貢獻(xiàn)與突出成效，榮獲“2024—2025中馬教育國際合作卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并被授予“馬來西亞海絲學(xué)院國際人才培訓(xùn)基地”牌匾，標(biāo)志著學(xué)院的國際化辦學(xué)邁上了新臺(tái)階。

　　截至目前，人工智能學(xué)院已成功舉辦兩期馬來西亞青年職業(yè)教育培訓(xùn)班，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)員60余名，創(chuàng)新采用的“中文語言+職業(yè)技能”復(fù)合型培訓(xùn)模式廣受好評(píng)，并榮獲馬來西亞中馬產(chǎn)教國際合作中心頒發(fā)感謝狀。學(xué)院開發(fā)的一批數(shù)字化課程標(biāo)準(zhǔn)與資源通過馬來西亞國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，并被應(yīng)用于老撾等國的機(jī)構(gòu)。葉茂樟、朱小琴等教師受聘為中馬產(chǎn)教國際合作中心中馬聯(lián)合專家委員會(huì)中方專家?guī)鞂＜液蛢?yōu)秀講師，深度參與國際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與項(xiàng)目指導(dǎo)。此外，學(xué)院還與多家馬來西亞教育機(jī)構(gòu)及高校簽署戰(zhàn)略合作備忘錄，系統(tǒng)化推進(jìn)課程輸出、師資交流與學(xué)術(shù)合作。

　　從深耕本土的“兩岸融合”實(shí)踐，到主動(dòng)作為的“職教出海”行動(dòng)，泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院正以黨建引領(lǐng)為核心，以產(chǎn)教融合為路徑，在服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)與推動(dòng)職業(yè)教育國際化進(jìn)程中雙向發(fā)力，為培養(yǎng)具有全球視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、促進(jìn)文明互鑒與共同發(fā)展貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量。

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