中廣網(wǎng)北京5月6日消息(記者富賾) 據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，他曾在農(nóng)村下鄉(xiāng)當(dāng)知青、代過(guò)課、做過(guò)赤腳醫(yī)生，到工廠做化工、鉗工，宣傳員，在中學(xué)做炊事員、售貨員。如今，他是云南省委高校工委書記，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)。盡管他個(gè)人一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己喜歡高調(diào)做事，低調(diào)做人，但還是被媒體冠以“中國(guó)改革派官員”、“奇官”、“奇人”的稱號(hào)。

　　羅崇敏，云南江川人，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。最近一次語(yǔ)出驚人是在西南大學(xué)的演講上，他說(shuō)：“讀初三和高三是浪費(fèi)時(shí)間”。這筆賬是怎么算的？中央臺(tái)記者就此對(duì)話了云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏。

小學(xué)到高中12年學(xué)制應(yīng)該縮短為10年

　　羅廳長(zhǎng)最近很忙，5月4日在西南大學(xué)訪問(wèn)學(xué)習(xí)，做了題為《關(guān)于價(jià)值主義教育思想》的演講，博得了大學(xué)生們的滿堂喝彩。昨天上午，訪問(wèn)了丹麥駐重慶領(lǐng)事館，就云南與丹麥王國(guó)加強(qiáng)教育合作探討交流。而今天，他將來(lái)到北京，到教育部匯報(bào)工作。采訪時(shí)間有限，我們的話題就是從節(jié)約時(shí)間開始的。

　　羅崇敏：我認(rèn)為我們的學(xué)制要縮短，主要是在基礎(chǔ)教育階段的學(xué)制要縮短，也就是說(shuō)從小學(xué)到高中現(xiàn)在我們是12年學(xué)制，我主張縮短兩年，從小學(xué)到高中10年修完所有課程，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子生活條件，以及現(xiàn)在信息社會(huì)給他們帶來(lái)的發(fā)育成長(zhǎng)比較快，他們有這個(gè)能力，有這個(gè)精力，在10年時(shí)間學(xué)完基礎(chǔ)教育也就是從小學(xué)到高中的課程。

　　羅廳長(zhǎng)說(shuō)，初三和高三年級(jí)兩年時(shí)間都是用來(lái)復(fù)習(xí)，因此這兩年時(shí)間都不是用來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，所以都可以節(jié)省下來(lái)：

　　羅崇敏：從初中升高中，從高中升大學(xué)，都是用了1年的時(shí)間反反復(fù)復(fù)的復(fù)習(xí)去應(yīng)考，這樣就把孩子的思維固化了，然后又浪費(fèi)了那么寶貴的時(shí)間?？s短學(xué)制以后，就為他們今后成人成熟創(chuàng)造了時(shí)間條件，現(xiàn)在我們進(jìn)入社會(huì)的時(shí)間太慢，成人不成熟，真正的人的成熟應(yīng)該在社會(huì)中去實(shí)踐。

把一次性選拔考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合

　　中國(guó)基礎(chǔ)教育最核心離不開兩個(gè)字：考試。初三復(fù)習(xí)一年是為了準(zhǔn)備中考，高三一年是為了準(zhǔn)備高考。學(xué)制想要變化，就必須要與考試的改變配合起來(lái)。羅廳長(zhǎng)認(rèn)為可以把一次性選拔考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：

　　羅崇敏：我認(rèn)為縮短學(xué)制的確應(yīng)該和考試評(píng)價(jià)制度的改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，變一次性選拔性考試為過(guò)程考試與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，來(lái)選拔學(xué)生，也就是說(shuō)，我們應(yīng)該把初中三年的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，然后把三年的成長(zhǎng)記錄進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，來(lái)決定這個(gè)學(xué)生錄取與否。另外高中升大學(xué)的考試，要變一次考試為過(guò)程考試，把過(guò)程性的考試和綜合評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，來(lái)選拔大學(xué)生。

鼓勵(lì)招生和考試自主權(quán)下放到地方與學(xué)校

　　對(duì)于教育改革，我國(guó)一直在探索教育改革的形式，比如提倡由應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，比如一些大學(xué)探索自主招生，比如擴(kuò)大高等教育招生規(guī)模等等。這一切都讓人才的培養(yǎng)模式發(fā)生著變化。

　　但是學(xué)生們的壓力卻未見減少，從小學(xué)開始就為了升 一個(gè)好初中 而絞盡腦汁，然后是考高中，考大學(xué)，考研究生，學(xué)生們?nèi)匀灰谄D苦的學(xué)業(yè)中負(fù)重 前行。特別是全國(guó)統(tǒng)一高考，不僅是選拔人才，更被人們看做一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。如果真的在考試中加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，會(huì)不會(huì)對(duì)教育公平產(chǎn)生影響？羅廳長(zhǎng)認(rèn)為不是這樣：

　　羅崇敏：剛才你提到的我有不同的看法。表面上看，現(xiàn)在我們的高考憑一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)劃取錄取學(xué)分是公平的，其實(shí)深入一考察，它是不公平的。以一次考試一個(gè)分?jǐn)?shù)就把一個(gè)學(xué)生10多年的學(xué)習(xí)作評(píng)價(jià)，這本身就是不公平。怎么可能10多年的學(xué)習(xí)憑一張?jiān)嚲砭桶阉u(píng)價(jià)了呢？我們把招生自主權(quán)，考試自主權(quán)放到學(xué)校，放到地方，由學(xué)校來(lái)決定，賦予學(xué)校真正的辦學(xué)自主權(quán)，這個(gè)才是今后改革的方向。至于全國(guó)的考試，可以作為評(píng)價(jià)地方的辦學(xué)水平的手段來(lái)使用。招生聯(lián)盟我是非常支持的，聯(lián)盟的關(guān)鍵是要透明，要公正，要自覺(jué)地接受監(jiān)督，要保證招生過(guò)程的陽(yáng)光公正，來(lái)維護(hù)教育的尊嚴(yán)，教育的形象，教育的價(jià)值。

　　中國(guó)現(xiàn)行教育制度一切都是以高考和上大學(xué)為核心。高考制度可能還存在很多問(wèn)題，但是是否能夠找到一種更為公平有效的辦法來(lái)代替高考，目前還是一個(gè)未知數(shù)。改革還需要探索，從這個(gè)意義上說(shuō)，云南省教育廳羅崇敏廳長(zhǎng)的思路和方法都將是我們的寶貴財(cái)富。