【解釋】響應(yīng)省督導(dǎo)組整改要求分流是新校建成前的過(guò)渡方法

　　黃金泉告訴記者，2009年，鎮(zhèn)里就作出規(guī)劃，將學(xué)校搬遷至七八百米遠(yuǎn)的地方。然而，因種種原因，規(guī)劃一直未能實(shí)行。

　　“按照現(xiàn)有義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求，校園生均面積、校舍生均建筑面積要達(dá)到15平方米，教室生均面積要達(dá)到1.15平方米。”黃金泉說(shuō)，學(xué)校在校學(xué)生1494人，28個(gè)教學(xué)班，校園生均面積和校舍生均建筑面積均不足3.8平方米，教室生均面積不足0.8平方米。學(xué)校的一些功能教室被改變用途，改造成教室。

　　記者從市教育局了解到，5月27日至29日，省政府教育督導(dǎo)辦公室組織對(duì)我市義務(wù)教育發(fā)展基本均衡進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，隨后下發(fā)整改工作內(nèi)容，要求加快豐州中心小學(xué)新校舍建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度，還建議豐州鎮(zhèn)政府制定現(xiàn)有校區(qū)學(xué)生分流方案，按要求充實(shí)教學(xué)儀器，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。

　　“將部分學(xué)生分流到其他小學(xué)，是新校舍建成前的過(guò)渡方法。”黃金泉告訴記者，這樣能解決現(xiàn)有教室不足的問(wèn)題，部分空出教室可以還原為功能教室，響應(yīng)省督導(dǎo)組的整改要求。

　　“考慮到五六年級(jí)學(xué)生獨(dú)立性比較強(qiáng)，豐州鎮(zhèn)政府和學(xué)校才決定將這500多名學(xué)生分流出去。”

【方案】學(xué)校提供四種方案學(xué)生家長(zhǎng)可自主選擇

　　“學(xué)生分流到原武榮中學(xué)舊址是經(jīng)過(guò)考察和論證的。”黃金泉說(shuō)，豐州鎮(zhèn)區(qū)面積不大，小學(xué)不多，這些小學(xué)的學(xué)生人數(shù)在200-300名，無(wú)法同時(shí)容納500多名學(xué)生。他們?cè)紤]鎮(zhèn)區(qū)一處廢棄廠(chǎng)房，但出于建筑安全以及改建費(fèi)用過(guò)大等方面的考慮，放棄了這一方案。

　　幾年前，武榮中學(xué)并入華僑中學(xué)，校舍閑置下來(lái)。6年前，西華小學(xué)搬入使用。

　　原武榮中學(xué)舊址有2棟教學(xué)樓，還有教師辦公樓和宿舍等。“目前西華小學(xué)學(xué)生人數(shù)僅200多人，空余的1棟教學(xué)樓完全足夠容納500多名學(xué)生。”黃金泉說(shuō)，考慮到學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，學(xué)校還作出了4種分流方案。

　　方案一，校車(chē)接送。日前，學(xué)校已經(jīng)和校車(chē)公司協(xié)商，校車(chē)公司提供足夠的校車(chē)，接送學(xué)生上下學(xué)，家長(zhǎng)們就可以放心了。

　　方案二，分流出去的學(xué)生中，部分學(xué)生不屬于學(xué)校招生片區(qū)內(nèi)，如果他們不愿到原武榮中學(xué)的舊址就讀，可以轉(zhuǎn)學(xué)回原籍學(xué)校。

　　方案三，從2006開(kāi)始，陸續(xù)并入豐州中心小學(xué)的原環(huán)山小學(xué)、孫尚小學(xué)、旭山小學(xué)、錦庭小學(xué)招生片區(qū)內(nèi)的學(xué)生可以選擇就近分流。例如，旭山村內(nèi)有陽(yáng)光小學(xué)、社壇小學(xué)，原旭山小學(xué)招生片區(qū)內(nèi)的學(xué)生可以就近到這2所小學(xué)讀書(shū)。

　　方案四，其他屬于豐州中心小學(xué)招生片區(qū)，又不愿到原武榮中學(xué)舊址就讀的學(xué)生，可以選擇就近分流到鎮(zhèn)區(qū)的華源小學(xué)和明志小學(xué)。

　　“6月30日是期末考試，7月2日，學(xué)校將舉行閉校儀式，我們?cè)居?jì)劃在這一天舉行家長(zhǎng)會(huì)，將分流原因及方案告知家長(zhǎng)。”黃金泉說(shuō)。（記者 莊曉麗 蘇明明）