蘇琪紅是一個(gè)生于農(nóng)村、長(zhǎng)于農(nóng)村的孩子，質(zhì)樸、謙遜是她的典型性格。在她的家鄉(xiāng)，有一座晉江唯一的中型水庫(kù)——新垵水庫(kù)，有人說(shuō)在她的品性中多了一份山水的靈性。

　　在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成

　　良好的行為習(xí)慣

　　2010年，晉江一中提出“培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有作為的現(xiàn)代公民”育人目標(biāo)。這一年，蘇琪紅因自主招生進(jìn)入了晉江一中，開(kāi)始了中學(xué)的讀書(shū)生涯。教育真諦是關(guān)注學(xué)生認(rèn)知能力和情感能力的培育，磨煉出負(fù)責(zé)任、有作為的行為習(xí)慣，這是教育的根本。

　　提起蘇琪紅學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，當(dāng)數(shù)她的“錯(cuò)題集”。班主任蔣運(yùn)權(quán)老師說(shuō)：“誰(shuí)看到她的錯(cuò)題集，就知道她是一個(gè)善于讀書(shū)的人，勤于反省的人。”錯(cuò)題集涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和文綜四大類(lèi)。蘇琪紅說(shuō)：“做題就可能會(huì)出錯(cuò)，要分析錯(cuò)誤的原因，然后對(duì)不同的原因進(jìn)行歸類(lèi)，寫(xiě)在錯(cuò)題本上。可以先把錯(cuò)題的題目抄在錯(cuò)題本上，隔一段時(shí)間再用鉛筆重做，然后把思維的缺陷用紅筆標(biāo)注?？记翱村e(cuò)題本時(shí)，可以重做一遍。錯(cuò)題不是用來(lái)看的，而是用來(lái)做的。”高考前，她的錯(cuò)題集就被學(xué)弟學(xué)妹們“預(yù)訂”了，晚到的學(xué)生沒(méi)有得到她的錯(cuò)題集非常遺憾，他們都想從她的錯(cuò)題集中借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　蘇琪紅在學(xué)習(xí)中讀懂“負(fù)責(zé)任、有作為”，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，為她的夢(mèng)想插上了堅(jiān)實(shí)的翅膀。

　　在生活中培育

　　寬廣的感恩胸懷

　　一個(gè)人的成長(zhǎng)，需要自身的不懈努力，需要父母的精心呵護(hù)，也需要老師的用心培育。負(fù)責(zé)任、有作為，關(guān)鍵是要心存敬畏，胸懷感恩，才能有所作為，不斷進(jìn)取。

　　蘇琪紅得知自己成為今年高考文科晉江市第一名時(shí)，她說(shuō)的第一句話是：“謝謝老師三年來(lái)的關(guān)心和幫助。”高考的第二天下午，英語(yǔ)考試進(jìn)考場(chǎng)前半個(gè)小時(shí)，陳安妮老師找上了她。陳老師得知她考后的當(dāng)天晚上，就要前往北京參加清華大學(xué)的自主招生考試，知道此去必定花費(fèi)不少，便告訴她說(shuō)：“去北京有什么需要幫助的隨時(shí)聯(lián)系我，資金的問(wèn)題我可以支持。”陳老師曾經(jīng)是她的班主任，一直關(guān)心她，說(shuō)完后，給了她一個(gè)有力的擁抱。蘇琪紅說(shuō)：“老師的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓我充滿信心和力量地去迎接下午的英語(yǔ)考試。”高考揭榜后，她隨即把成績(jī)報(bào)告陳老師，讓老師分享她的成功喜悅。

　　“魚(yú)知水恩，乃幸福之源也”。只有心存感恩，人才會(huì)擁有學(xué)習(xí)和工作的不竭的力量源泉；只有懷抱感恩，才能感到肩上責(zé)任的重大，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。蘇琪紅說(shuō)：“太多的感謝無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，正是一位位對(duì)我們關(guān)懷備至的班主任以及科任老師成就了我們。三年時(shí)光，感謝相伴。”

　　晉江一中堅(jiān)持“培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、有作為的現(xiàn)代公民”育人目標(biāo)，重視道德教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣，養(yǎng)育學(xué)生的感恩之心。陳燎原校長(zhǎng)說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都需要夢(mèng)想，然后為之奮斗，在努力的過(guò)程中涵養(yǎng)自己的責(zé)任感和感恩的心，因?yàn)榻Y(jié)果重要，過(guò)程更重要。”（記者 陳海勇 通訊員 蘇錦明）