­　　巨大的機床發(fā)出嗡嗡的轟鳴聲，一件件用于塑造汽車零部件的模具出爐……在8000多平方米的寬敞廠房里，身著工作服的“工人”熟練地操縱著機器，這里正是浙江工商職業(yè)技術學院現(xiàn)代模具學院培養(yǎng)高技能模具人才的“教學工廠”。

­　　隨著產(chǎn)業(yè)轉型升級步伐加速，高端技能人才需求巨大而迫切，寧波職業(yè)教育正在醞釀一場新的變革。工廠搬進學校、對標國際水準、“扎根”產(chǎn)業(yè)土壤……寧波職業(yè)教育的一系列“組合拳”，讓職校學生不再是僅有“一技之長”的手藝人，而是產(chǎn)業(yè)鏈上具有高素質、高技能的人才。

­　　藍領技工變身“創(chuàng)意家”

­　　職教轉型順勢而變

­　　“噠噠……噠噠……”縫紉機的運作聲漸次響起，柔軟細致的布料在年輕的手中被緩緩剪裁。這些融入了原創(chuàng)設計性的“襁褓之作”，經(jīng)過“寧波紡織服裝協(xié)同創(chuàng)新中心”等校企平臺的“轉化”，將成為市場上的新作。

­　　浙江紡織服裝職業(yè)技術學院時裝學院院長張福良表示，過去學校主要培養(yǎng)紡織服裝生產(chǎn)線上的“藍領技工”，隨著“機器換人”的進程不斷加快，機械性的重復勞動很容易被取代，因此學院根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉型升級的趨勢，開設了專門的時裝管理專業(yè)和個性化定制等課程。

­　　“我們專業(yè)的發(fā)展目標，就是要求學生既要有工匠的技術，也要有藝術發(fā)展的眼光，同時要兼具國際國內協(xié)同創(chuàng)新能力，以引領當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)時尚升級。”張福良表示。

­　　從生產(chǎn)線上的“藍領技工”，到“點石成金”的時尚設計人才……浙江紡織服裝職業(yè)技術學院的轉型之路，是寧波職業(yè)教育提檔升級、助力中國制造的一個縮影。

­　　隨著“互聯(lián)網(wǎng)”浪潮激蕩全球，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)嫁接大數(shù)據(jù)激發(fā)了巨大活力。為了讓電商人才更好地對接產(chǎn)業(yè)需求，寧波職業(yè)教育力促電商與實戰(zhàn)結合，形成了獨具特色的人才培養(yǎng)模式。

­　　比如，寧波城市職業(yè)技術學院外國語學院就在原有的產(chǎn)學研聯(lián)盟基礎上，成立兩家實體公司，并以這兩家公司為載體，逐步形成了班級與企業(yè)合一、辦公室與教室合一、教學與業(yè)務合一、學生與學員合一、教師和師傅合一的“五合一”人才培養(yǎng)模式。

­　　“產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人，我們就培養(yǎng)什么樣的人”。寧波市教育局職業(yè)教育處處長陳鴻洋表示，如今，產(chǎn)業(yè)轉型升級涌現(xiàn)出了很多新業(yè)態(tài)，職業(yè)教育也不應該缺位。在當下整個區(qū)域經(jīng)濟轉型升級的重要時刻，寧波職業(yè)教育應“該出手時就出手”，加快市場創(chuàng)意、電商等人才的培育，盡快培養(yǎng)市場急需的人才。