評論：沒有休閑的孩子無法在學習道路上走得太遠
讓人難以想象的是，教育培訓機構的“饑餓營銷”會取得這么大的成功，學生培訓會“凌駕”到學校教育之上，甚至對學校的招生產(chǎn)生負面影響……這樣的結果，究竟是學校教育的“示弱”導致的，還是教育培訓機構的“好強”形成的？ 但毫無疑問，這樣的結果肯定是不正常的，是大家都無法接受的。
盡管，很多家長都在送孩子去培訓機構的路上，但沒有一個人覺得這條路應該繼續(xù)走下去。我們完全可以想象，沒有休閑的孩子，在學習的道路上無法走得太遠。
讓家長們把孩子送到培訓機構的動力是什么呢？ 曾經(jīng)家長們對學校補課的指責，對學校應試教育的批評，現(xiàn)在沒有了。如今，當家長們不得不帶著孩子去教育培訓機構補課，而且補課還得按照市場標準甚至“超市場標準”收費。要知道，對很多家庭來說，這可是一筆不菲的支出。
難道教育培訓機構是在實施素質教育嗎？ 家長們送孩子去培訓機構真的能夠提高孩子們的能力和素質嗎？ 當孩子在學校有不良表現(xiàn)時，還會有老師的關心，還會有同學的幫助；可是在學校，那些沒有上過培訓班的孩子就會被事先培訓過的同學“欺負”：要是你在培訓機構沒有學好，那就證明你還需要接受更多的培訓；要是你在培訓機構學好了，那就更能證明接受更多的培訓具有價值?？梢哉f，正是在這種荒謬的競爭中，在這種恐懼與恐慌之中，培訓機構才獲得了“合法性”。
但是，所有的培訓機構，不管用什么方式獲得了“合法性”，激發(fā)了家長們的送學動機，但如果它們失去了“合理性”，這種動機就不可能持續(xù)下去。
誠然，教育培訓讓一些家長和孩子嘗到了一點“甜頭”，比如，幫助孩子們掌握一些專業(yè)的知識與技能，習得一些學習方法。但從長遠來看，教育培訓市場要健康發(fā)展，必須對孩子的成長有一個精準定位，要把孩子的可持續(xù)發(fā)展作為培訓的出發(fā)點，并以此作為教育培訓機構的使命。
教育培訓是一個特殊的行業(yè)：以人的成長作為服務對象。除了獲得利潤之外，還應該比其他商業(yè)機構或者上市公司承擔更大的社會責任。利潤是企業(yè)之本，但對孩子可持續(xù)成長的關心則是教育培訓機構的利潤之源，更是教育培訓機構的良知所在。
(作者為華東師范大學教師教育學院院長、教授)
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