中新網(wǎng)北京12月14日電(呂春榮)雖然2016年畢業(yè)季已經(jīng)遠(yuǎn)去，但仍有一些畢業(yè)生不著急就業(yè)，而是選擇旅游、在家陪父母以及繼續(xù)等待機(jī)會(huì)自主創(chuàng)業(yè)等。如今，大學(xué)畢業(yè)生的“慢就業(yè)”現(xiàn)象日益突出，也更加引發(fā)社會(huì)關(guān)注。

　　對(duì)此，智聯(lián)招聘CEO郭盛在接受中新網(wǎng)(微信公眾號(hào)：cns2012)記者采訪時(shí)表示，“慢就業(yè)”未必是件壞事情，對(duì)于一些學(xué)生，他們可利用“慢就業(yè)”這段時(shí)間來(lái)增長(zhǎng)社會(huì)閱歷，開(kāi)拓眼界。不過(guò)，也有專家反對(duì)學(xué)生“慢就業(yè)”，認(rèn)為他們應(yīng)該盡早就業(yè)，接受鍛煉。

資料圖。中新社發(fā) 泱波 攝

現(xiàn)象——

并非找不到工作，畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象突出

　　“畢業(yè)后，自己究竟適合做什么？”如今，這樣的困惑存于許多大學(xué)生心中，同樣也困擾著今年剛走出校園的姜力。

　　在就業(yè)選擇上，和很多90后一樣，姜力也有自己的一套想法。在找不到滿意工作，并且不愿隨便就業(yè)的情況下，他加入了“慢就業(yè)”一族，選擇一邊在家陪父母，一邊慢慢考慮和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

　　而此時(shí)，作為“慢就業(yè)”一族的資深成員、90后女孩劉英則在某事業(yè)單位實(shí)習(xí)。由于家境優(yōu)渥，畢業(yè)一年多的劉英此前一直未急著找工作，其主要的“工作”是遵照父母的意愿復(fù)習(xí)考公務(wù)員，但由于近幾次公務(wù)員考試連連受挫，讓她決定先找份實(shí)習(xí)過(guò)渡一下，然后繼續(xù)考公務(wù)員。

　　雖然情況各有不同，但顯然，近年來(lái)，和姜力、劉英一樣選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生越來(lái)越多。

　　據(jù)媒體報(bào)道，通過(guò)對(duì)比2010至2014屆大學(xué)畢業(yè)生中未就業(yè)人群分布比例，第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院發(fā)現(xiàn)：最近5年，畢業(yè)半年后仍未就業(yè)的大學(xué)生比例逐漸增長(zhǎng)，“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來(lái)越突出。此外，某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)今年7月發(fā)布的一份畢業(yè)季大數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，52%的95后選擇找一份穩(wěn)定工作，但剩下48%的人選擇回避就業(yè)。

圖為招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人山人海的求職者。中新社發(fā) 付美斌 攝

原因——

為逃避現(xiàn)實(shí)？工作不理想、理性尋找發(fā)展方向占主流

　　“慢就業(yè)”不等于不就業(yè)，那么，畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”究竟為哪般？有觀點(diǎn)認(rèn)為，其背后既有就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，也有青年一代就業(yè)觀念的變化。

　　郭盛分析，“第一，現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，有些資質(zhì)并不好的大學(xué)學(xué)校里面出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有找到好工作的，導(dǎo)致他延遲了。第二，就是有些人意向去留學(xué)、實(shí)習(xí)或嘗試新的東西，發(fā)展興趣愛(ài)好。”

　　去年發(fā)布的《2015年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》曾對(duì)2014屆應(yīng)屆畢業(yè)生做了調(diào)查，調(diào)查顯示，畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”最主要的原因是“找不到滿意的工作”，有57.7%的受訪者選擇；其次是受訪者希望能夠 “理性尋找發(fā)展方向，不愿意在沒(méi)有找到方向前被具體工作束縛”；再次是“準(zhǔn)備自己創(chuàng)業(yè)”。“要考研”、“想做自由職業(yè)者”等理由也位居前列。

　　顯然，“慢就業(yè)”現(xiàn)象突出還與當(dāng)前學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變密切相關(guān)。薪資問(wèn)題，不再是許多大學(xué)生就業(yè)的決定性要素，渴望被尊重，工作是否理想，他們更為看重。

　　日前，智聯(lián)招聘發(fā)布的一份調(diào)查報(bào)告顯示，在當(dāng)前大學(xué)生群體理想雇主的構(gòu)成要素中，排在前六位的依次是：“尊重員工”、“良好的收入前景”、“公平公正的用人原則”、“完善的福利待遇”、“吸引人的企業(yè)文化”、“與員工貢獻(xiàn)匹配的薪酬回報(bào)”。值得關(guān)注的是，“尊重員工”要素超越了“良好的收入前景”。

資料圖。中新社發(fā) 張潤(rùn)哲 攝

觀點(diǎn)——

就業(yè)“快”與“慢”的爭(zhēng)議：先鍛煉能力還是豐富閱歷？

　　如今，“慢就業(yè)”現(xiàn)象日益突出，有專家分析，在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，近些年“慢就業(yè)”現(xiàn)象反映了許多人的擇業(yè)觀正悄然改變，不再恪守“畢業(yè)即工作”的傳統(tǒng)模式，而是更多地考慮未來(lái)規(guī)劃和就業(yè)質(zhì)量。不過(guò)，在家“啃老”的問(wèn)題也確實(shí)存在。

　　那么，“慢就業(yè)”到底好不好？此前，針對(duì)這一現(xiàn)象，社會(huì)爭(zhēng)議不斷。有反對(duì)者批評(píng)，提倡“慢就業(yè)”是在為那些不努力的年輕人開(kāi)脫。教育部本月初發(fā)布數(shù)據(jù)，2017屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)795萬(wàn),比2016年又多出30萬(wàn)。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前，遞簡(jiǎn)歷的動(dòng)作慢一步都有可能錯(cuò)失良機(jī)，再提倡“慢就業(yè)”，豈不是把人往坑里帶？

　　但有支持者認(rèn)為，“慢就業(yè)”已經(jīng)成為就業(yè)現(xiàn)實(shí)的一部分，從教育主管部門到高校、家長(zhǎng)和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。

　　“我反對(duì)‘慢就業(yè)’這一說(shuō)法。”中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所所長(zhǎng)曾湘泉在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，當(dāng)前大學(xué)生應(yīng)該要“快就業(yè)”，有些90后比較懶散、紀(jì)律性差，早點(diǎn)進(jìn)入職場(chǎng)，才會(huì)盡快了解自己的所學(xué)及所需。

　　曾湘泉指出，中國(guó)教育存在理論脫離實(shí)際的問(wèn)題，因此，畢業(yè)生無(wú)論選擇大企業(yè)還是小企業(yè)，通過(guò)進(jìn)入職場(chǎng)，更能從中了解相關(guān)的要求及知識(shí)，并鍛煉能力。

　　郭盛則認(rèn)為，其實(shí)，“慢就業(yè)”未必是一件壞事情，在中國(guó)的教育體系里，大學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí)，但實(shí)際上缺少了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，缺少能真正打開(kāi)自己眼界的游學(xué)經(jīng)歷，包括去外國(guó)及其他地方學(xué)習(xí)的經(jīng)歷等。因此，有些選擇“慢就業(yè)”的學(xué)生是想用半年或者一年的時(shí)間來(lái)增長(zhǎng)自己的社會(huì)閱歷，增長(zhǎng)自己的知識(shí)經(jīng)歷，這其實(shí)是好事情。

　　郭盛也指出，“當(dāng)然也有不好的現(xiàn)象，諸如畢業(yè)生‘啃老’或者一些人因沒(méi)有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)而不愿意做更多的努力。但是，我們看到的大多數(shù)學(xué)生還是非常希望就業(yè)，還是希望朝著自己的方向努力的，只不過(guò)，他們可能想在就業(yè)前盡可能多了解、見(jiàn)識(shí)這個(gè)世界。

資料圖。楊華峰 攝

建議——

專家稱大學(xué)生就業(yè)需要專業(yè)指導(dǎo)

　　不過(guò)，無(wú)論是“慢就業(yè)”還是“快就業(yè)”，就業(yè)壓力都是大學(xué)生不得不面對(duì)的問(wèn)題。

　　今年2月，人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民介紹，今年的高校畢業(yè)生是765萬(wàn)人，比去年又增加了16萬(wàn)人，而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生大約也是這個(gè)數(shù)量。“青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬(wàn)左右，這個(gè)壓力也是非常大的。”

　　針對(duì)這一問(wèn)題，記者注意到，近年來(lái)，政府部門出臺(tái)了諸多政策，也開(kāi)辟了許多渠道來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。諸如近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好2017屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，其中，推出部分就業(yè)新舉措，鼓勵(lì)高校優(yōu)先向大學(xué)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)轉(zhuǎn)移科技成果等。

　　有觀點(diǎn)認(rèn)為，在“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代，政府的相關(guān)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)鼓勵(lì)政策都很好地貼合了時(shí)代特點(diǎn)，那么，社會(huì)也該跟進(jìn)。

　　為此，有專家建議，在大學(xué)生就業(yè)觀念改變的當(dāng)下，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一大迫切任務(wù)是建立一支專業(yè)化和職業(yè)化水平的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，包括學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)人員及人力市場(chǎng)的就業(yè)指導(dǎo)人員。