一年報(bào)了7個(gè)班 如今退了4個(gè)
然而付出了辛苦,搭進(jìn)了全部業(yè)余時(shí)間,謝佳卻沒有像預(yù)期的那樣“激活孩子的潛能”。
英語(yǔ)成了果果最不喜歡的課。她是班里最小的孩子,外教上課說的話,她一句也聽不懂,只能在老師單獨(dú)請(qǐng)她跟讀的時(shí)候,勉強(qiáng)學(xué)著念一句。
在家里,英語(yǔ)由爸爸負(fù)責(zé)給女兒復(fù)習(xí)。每天十幾分鐘,總是火藥味兒最濃的時(shí)候。有時(shí)候,明明剛已經(jīng)學(xué)會(huì)的發(fā)音,果果就是說不出來,總想跑去玩,爸爸急了吼上幾句,常常是孩子一邊哭一邊背。
苦苦堅(jiān)持了3個(gè)月,女兒一提上英語(yǔ)課就哭。孩子的爺爺奶奶也勸謝佳,“孩子太小,學(xué)起來費(fèi)勁”。謝佳也擔(dān)心讓孩子早早就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生心理抵觸,將來上學(xué)都受影響,只好去退了課。
趣味數(shù)學(xué)課真的被果果當(dāng)成了游戲,課上都是唱唱跳跳、做游戲。開始謝佳還挺滿意的,“感覺孩子喜歡,說不定有數(shù)學(xué)天賦”??蓻]過多久她發(fā)現(xiàn),孩子只顧著熱熱鬧鬧地玩,可等回家復(fù)習(xí)上課學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),卻一點(diǎn)沒記住。
果果對(duì)圍棋起初似乎挺感興趣,“她回家也會(huì)自己在棋盤上擺來擺去”。然而很快,這個(gè)愛好變得雞肋起來。女兒對(duì)上圍棋課并沒有表現(xiàn)不滿,同樣也沒有顯示出興趣和天賦??蓪W(xué)圍棋的地方離家太遠(yuǎn),門口堵車厲害,幾乎每次上課都得遲到。眼看今年孩子就要上小學(xué)了,謝佳覺得還是應(yīng)該把精力稍微集中一些,圍棋課也停了。
兩個(gè)月前,謝佳給果果報(bào)了鋼琴課。沒想到才上了幾次課,果果就告訴她“我一點(diǎn)兒也不喜歡彈琴”。謝佳鼓勵(lì)女兒每天堅(jiān)持練習(xí),希望讓生性好動(dòng)的孩子能漸漸坐得住。果果手又小又軟,敲鍵盤時(shí)間長(zhǎng)了總喊累喊疼,爺爺奶奶心疼壞了,讓謝佳去把剩下的課退掉,“學(xué)這有什么用,咱也不是當(dāng)鋼琴家的料”。
謝佳堅(jiān)持保留了趣味數(shù)學(xué)和語(yǔ)文課,因?yàn)閷?duì)將來上小學(xué)有用,而舞蹈是女兒堅(jiān)持要上的,這讓謝佳不太理解,“連我都能看出來,她明明跳得是班里最差的,平時(shí)練習(xí)下腰、劈叉也不愿意吃苦”。
這位“陪讀媽媽”才意識(shí)到,孩子只是把這些課都當(dāng)成另一個(gè)游樂場(chǎng),“而她表現(xiàn)出來的藝術(shù)潛能和語(yǔ)言天賦,其實(shí)都挺一般的”。