“哪怕只有5個(gè)人、10個(gè)人,也要辦!”胡雨龍的回答斬釘截鐵。這種堅(jiān)持,就像他讀大學(xué)時(shí),曾獨(dú)自一人從北京海淀區(qū)徒步去長城一樣,即使再難也不停步。
在胡雨龍辦學(xué)兩年后,政策又變了,非京籍家長需要持本人在京暫住證、在京務(wù)工就業(yè)證明、全家戶口簿等證明證件等,才能辦理9年義務(wù)教育入學(xué)手續(xù)。2016年,非京籍學(xué)齡兒童入學(xué)需持有的“五證”變成了28個(gè)證件。
因?yàn)槿鄙倨渲心稠?xiàng)證明,林超讀初一時(shí),就被學(xué)校老師提醒“在北京不能上高中,盡早聯(lián)系學(xué)校吧”。于是,父母將他送回江西老家。
“根本融入不了江西的學(xué)校生活。”這個(gè)滿口京腔的男孩嚼著碗里的糖醋排骨,招牌贛菜他并不喜歡。
轉(zhuǎn)回江西上學(xué)后,老師用家鄉(xiāng)話講笑話,所有同學(xué)都笑了,只有林超不知所云。不在父母身邊的日子里,他甚至開始學(xué)會(huì)用拳頭解決問題。半年后,林超逃回北京,想學(xué)散打,“再也不想上學(xué)了”。
和林超同班的一個(gè)女生,初中時(shí)在一所公立學(xué)校就讀。同學(xué)之間常用“我有”造句,當(dāng)其他同學(xué)用帶著炫耀的語氣說出“我有北京戶口”時(shí),她只好立即閉嘴。即便是班里的學(xué)霸,在非京籍的標(biāo)簽下,漂亮的分?jǐn)?shù)沒有任何說服力。而在臨川學(xué)校,“大家都是非京籍,不會(huì)感到被歧視”。