楊青的學(xué)生中,有一個(gè)有抑郁癥傾向。有一天下午這個(gè)學(xué)生與同學(xué)大吵一架后揚(yáng)長(zhǎng)而去,嚇壞了楊青,楊青趕緊發(fā)動(dòng)全院老師出去尋找。“太害怕他輕生了,高樓一幢幢找,有水的地方瞅一遍又一遍,找到凌晨半夜,仍然不見人影。”最后,她偶然得知,這個(gè)學(xué)生在校外租了一套房子,便在房子樓下等著學(xué)生歸來(lái)。“凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘,看到他若無(wú)其事地出現(xiàn)時(shí),既生氣又心疼,但看到他安全又放下了所有的怨氣,真的把他當(dāng)成了自己的孩子。”
當(dāng)了四年輔導(dǎo)員的陳東(化名),想起第一年干輔導(dǎo)員的情景,還是感慨萬(wàn)分。“剛工作第一年,作為一個(gè)大男人有時(shí)候還經(jīng)常被學(xué)生氣哭,感覺自己委屈。”因?yàn)楸葘W(xué)生大不了幾歲,陳東特別害怕學(xué)生不喜歡他,總想取悅他們跟他們打成一片,卻往往適得其反,威信和親和力有時(shí)候難以周全。
陳東所在的學(xué)校,到了大二會(huì)進(jìn)行專業(yè)分流,重新組建宿舍和班級(jí)。第一年,按照學(xué)校要求同一專業(yè)在一個(gè)宿舍樓方便管理,要從原來(lái)的宿舍搬到新宿舍,結(jié)果這一舉動(dòng)遭到了學(xué)生的集體反對(duì)。“那一級(jí)我?guī)Я?00名學(xué)生,晚上一打開QQ,群里全是學(xué)生匿名發(fā)出的反對(duì)消息,當(dāng)時(shí)我的腦袋一下子就炸了,覺得這幫孩子真是太不讓人省心。”