老陳發(fā)現(xiàn),正在讀大學(xué)的兒子,和輔導(dǎo)員關(guān)系非常疏遠(yuǎn)。“我覺(jué)得這不是輔導(dǎo)員的錯(cuò),也不是學(xué)生的錯(cuò),而是反映了人際關(guān)系的基本現(xiàn)狀。”三十年前,甚至十幾年前,輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通,只能面對(duì)面,最多口口相傳,而現(xiàn)在輔導(dǎo)員和學(xué)生之間溝通的方式更加迅捷,“一般都是QQ、微信,連電話都很少打,面對(duì)面總比隔著屏幕要親近得多。”
開(kāi)學(xué)倆月沒(méi)休息一天
“經(jīng)驗(yàn)不足但熱情滿滿”
楊青去年剛剛當(dāng)上某駐濟(jì)高校的輔導(dǎo)員,今年又帶了2016級(jí)新生。從9月11日開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,近兩個(gè)月的時(shí)間,她只在中秋節(jié)當(dāng)日放了半天假,周末從未有過(guò)休息。早上不到6點(diǎn),就有學(xué)生因各種原因?qū)⑺龔乃瘔?mèng)中驚醒,中午吃飯草草了事,晚上加班到9點(diǎn)也算常態(tài)。“你看我每天一到辦公室就坐在電腦前好像啥也不干?我一天的工作事項(xiàng)能記滿一張紙,如果中間被各種臨時(shí)會(huì)議打斷,只能透支下班時(shí)間將工作完成。”以學(xué)生獎(jiǎng)助工作評(píng)選為例,有的學(xué)生光因表格填寫(xiě)就會(huì)至少返三次工。
但兩個(gè)年級(jí)、400多名學(xué)生,楊青獲得的滿足感遠(yuǎn)超自己當(dāng)時(shí)的想象。第一個(gè)教師節(jié),她的手機(jī)響了整整一天,燙得快要炸掉,“整整一個(gè)年級(jí)的同學(xué)很大聲地跟我說(shuō)教師節(jié)快樂(lè),現(xiàn)在想起來(lái)依然燃爆了。”剛剛過(guò)去的“挑戰(zhàn)杯賽”,楊青從早到晚陪學(xué)生找問(wèn)題、想方案,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步??墒?,在比賽當(dāng)日,由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,她并沒(méi)有跟隨。“學(xué)生獲獎(jiǎng)后喝了一點(diǎn)酒,借著醉意跟我說(shuō),‘老師,今天的比賽我們給自己打99分,那一分沒(méi)有給,因?yàn)槟銢](méi)來(lái)。’”講起當(dāng)時(shí)的情況,楊青聲音中還帶著哽咽,“就在那一瞬間,覺(jué)得一切都是值得的。”