­　　黃蔚還是一個(gè)多才多藝的學(xué)霸。媽媽為了想方設(shè)法刺激他的聽力，鼓勵(lì)他從小學(xué)四年級開始學(xué)習(xí)鋼琴，由老師一對一教學(xué)。每天，黃蔚都要練習(xí)40分鐘到一兩個(gè)小時(shí)，5年下來，他順利通過了鋼琴10級考試。在開心或難過時(shí)，他還懂得通過彈琴抒發(fā)情緒。

­　　讓很多同學(xué)和家長稱道的，還有黃蔚不錯(cuò)的廚藝。在父母的引導(dǎo)下，從小學(xué)開始，黃蔚就學(xué)著熬粥，幫忙做家務(wù)，如今，他跟著媽媽學(xué)會了水煮魚等多個(gè)拿手菜，每當(dāng)媽媽在微信朋友圈曬出他的手藝，都會引來眾人點(diǎn)贊……

­　　“我覺得，學(xué)習(xí)應(yīng)該是廣義上的學(xué)習(xí)，像餐桌禮儀、社交禮儀、生活技能等，這些都要學(xué)習(xí)。”黃蔚明白，自己做得更好，就會更容易被人接納。

­　　母親：康復(fù)筆記、重拾英語，累壞聲帶只為陪兒練習(xí)

­　　黃蔚成長為“聽障學(xué)霸”背后，家人是如何培養(yǎng)的？他的媽媽楊晟楠在場分享了多年來的“育兒經(jīng)”。

­　　“孩子能走到這一步，是老師、孩子、家長和很多人共同努力的結(jié)果。”楊晟楠介紹，黃蔚于1999年8月出生，一周歲時(shí)說話和別的孩子一樣，一歲半時(shí)卻莫名其妙地不再說話。兩個(gè)月后，家人帶孩子到鄭州一家大醫(yī)院檢查，被診斷為感應(yīng)神經(jīng)性耳聾?；貞洰?dāng)年，楊晟楠哽咽著說，當(dāng)時(shí)感覺天塌了……

­　　不甘心。她和家人又帶著孩子去北京尋訪名醫(yī)，診斷結(jié)果都一樣。其間，北京的一位老醫(yī)生說，孩子的病很可能和用藥中毒有關(guān)，已無法挽回。家長能做的就是接受現(xiàn)實(shí)，改變思想和態(tài)度。“抓緊時(shí)間做康復(fù)！”對方的叮囑，督促她走出絕望。

­　　給孩子配戴了助聽器，2002年3月18日開始帶孩子到省殘聯(lián)做康復(fù)。楊晟楠下定決心：沿著別人成功的路子，少走彎路，要把孩子培養(yǎng)好！

­　　此次來做分享時(shí)，她還特意帶來了康復(fù)期間留下的三本康復(fù)筆記。

­　　“聽力，左：80分貝，右：90分貝。”“入園前情況：一歲半時(shí)發(fā)現(xiàn)聽力有問題，2001年5月份即一歲零十個(gè)月時(shí)配戴助聽器，在家自己進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練有半年時(shí)間，到現(xiàn)在為止，可以清楚喊出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、阿姨、伯伯(叔叔、姐姐發(fā)音不準(zhǔn))……”入園后的第一篇康復(fù)筆記中，有著這樣的記錄。

­　　筆記顯示，為一個(gè)字的發(fā)音，讓黃蔚反復(fù)練習(xí)幾天是常有的事兒。有時(shí)，見孩子遲遲學(xué)不會，楊晟楠也會又氣又急。不過，她還是耐心地按照康復(fù)老師教授的方法慢慢輔導(dǎo)孩子。“有時(shí)孩子發(fā)音不準(zhǔn)，還要用手幫忙矯正他舌頭的位置。”