5歲學(xué)英語被問“怎么這么晚？”

　　和陳雪一樣，林嵐感覺像是被卷入一股巨浪，背后好似有一股力量，推著自己不得不跟著大家一起跑。

　　變化是從朋友圈開始的。她發(fā)現(xiàn)，身邊越來越多相熟的家長開始熱衷于曬孩子的“戰(zhàn)果”：“孩子能用英語對話了！”“能背好多首詩了！”“20以內(nèi)加減法全會了！”……一個個驚嘆號，敲擊著林嵐的心。

　　還有3個月女兒才滿5歲，林嵐一直希望“孩子快樂就好”。此前她也注意到，教育部和天津市教育主管部門都有規(guī)定，嚴(yán)禁小學(xué)、少年宮、社會團(tuán)體及社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等舉辦學(xué)前班，認(rèn)為過早強(qiáng)化小學(xué)知識，對學(xué)齡前一年的兒童來說是違背成長規(guī)律、損害幼兒身心健康的做法。

　　直到一次和女兒幼兒園同學(xué)的媽媽的一段對話，深深刺痛了她：“別的孩子都提前學(xué)，就你孩子不學(xué)，將來上學(xué)跟不上，她能快樂嗎？家長這樣對孩子負(fù)責(zé)嗎？”

　　兩個反問句讓林嵐幾乎一夜未眠，和丈夫商量后，他們決定先給孩子報個英語外教班，“主要還是讓孩子先喜歡英語”。

　　來到一家規(guī)模較大的全國連鎖少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，林嵐一上來就被問懵了。得知孩子5歲，老師立刻問：“怎么這么晚才來，別的孩子都學(xué)了兩年了？”

　　她很快意識到，這并不是危言聳聽。在另一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，她和丈夫一起試聽了一節(jié)外教英語課，發(fā)現(xiàn)班里的10多個孩子幾乎都在5歲左右，已經(jīng)學(xué)了一整個學(xué)期，26個字母全都學(xué)完了。她有些茫然，“起跑線一再被提前，到底什么時候才不會落于人后？”

　　了解得多了，林嵐感到越來越焦慮，她發(fā)現(xiàn)，被明令禁止的學(xué)前班，其實都改頭換面變成“素質(zhì)教育”“藝術(shù)培養(yǎng)”“創(chuàng)造力訓(xùn)練”等名目，實際學(xué)的都是小學(xué)那些課。

　　那些口碑最好的，一般是依托市區(qū)少年宮等有公辦背景的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師比較有經(jīng)驗、懂教育規(guī)律、教學(xué)比較規(guī)范。然而，這樣的學(xué)前班，基本上都要提前一年以上秒殺，報名和錄取比例能達(dá)到10∶1；最火的甚至需要提前兩年就報名，先秒殺預(yù)備班才有資格上學(xué)前班，也就是說，從幼兒園中班起，就要開始上每周一次的學(xué)前班的預(yù)備班。

　　因為社會需求太過旺盛，不少社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到了“商機(jī)”，紛紛打出“特色教育”“幼小銜接”的旗號開班招生，還有的找一兩個老師就在居民區(qū)租個民宅開課的。

　　林嵐沒想到，連自己家小區(qū)底商里的民辦學(xué)前班也“火得不行”。年初還一個月1400元，現(xiàn)在已經(jīng)標(biāo)價1600元每月，還不包括校服等其他費用。因為報名人多、地方小，每個班已經(jīng)由一開始承諾的25人，增至28～30人。有家長跑去理論，“除去寒暑假，一共才上8個月課，憑什么還要花280元買校服？”負(fù)責(zé)接待的老師回答得更加干脆，“這是規(guī)定，您不同意可以全額退費，您后面還有幾十個家長排著隊報不上名”。

　　林嵐立刻把錢交了，甚至沒顧上問清楚，老師有沒有教育教學(xué)的經(jīng)驗，上課到底都學(xué)些什么。她反復(fù)對中國青年報·中青在線記者說，“孩子總算跟著老師能學(xué)點東西，我的要求真不高，上小學(xué)能跟得上就行！”

老師：小學(xué)知識提前學(xué)，優(yōu)勢會很快消失

　　給4歲多的兒子報名學(xué)而思的數(shù)學(xué)課時，崔然眼前全是自己剛上小學(xué)時的情景。她甚至記得，那是第一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師出了幾道50以內(nèi)加減法的題，結(jié)果班里很多同學(xué)都喊出了答案，“當(dāng)時我呆住了，因為都不會，挺自卑的，后來一直也不喜歡數(shù)學(xué)。”

　　她擔(dān)心兒子遺傳了自己“數(shù)學(xué)不好”的壞基因，決定讓孩子“笨鳥先飛”，“不是非要考第一，千萬別因為成績不好對自己失去信心。”