50多名新加坡交換生在浙大設(shè)計近20本會變形的書

­　　潮濕悶熱的夏天使人變得心浮氣躁，難以靜下心來讀書學(xué)習(xí)。但最近在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)的月牙樓展廳內(nèi)，卻有一批書，隨著溫度的上升，變得越來越讓人“想讀”。

­　　打開書本，書中的樹木慢慢抽枝發(fā)芽，鳥兒開始舒展翅膀，小狗支著耳朵吐舌頭，梵高的《星空》和《向日葵》變得鮮活起來……這一切，只需要用熱風(fēng)槍給利用熱塑材料制作的書加熱升溫就能實現(xiàn)。

­　　這些書，由53名來自新加坡科技設(shè)計大學(xué)的一年級學(xué)生們完成，他們這個暑期在浙大做交換生，修讀《設(shè)計思維與表達(dá)》課程。

­　　會變形的書，所利用的主要原理：利用Arduino控制電磁繼電器來決定何時給可導(dǎo)電的打印材料通電。在通電情況下，大量電能最終被轉(zhuǎn)化為熱能，使得材料溫度上升，形變得以發(fā)生。

­　　課程助教謝欣航告訴記者，熱塑材料是一種能反復(fù)加熱軟化與冷卻變硬的塑料，目前被普遍運(yùn)用于3D打印。“老師把技術(shù)原理教給大家，并啟發(fā)一些設(shè)計靈感。接下來想要在書的內(nèi)頁上用熱塑材料打印出什么形狀，在上面貼什么樣的折紙圖案，由同學(xué)們自行想象。”

­　　課程采用工作坊模式，有兩周半的訓(xùn)練時間，目的是通過此門課程，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)如何利用設(shè)計思維拓展技術(shù)的應(yīng)用價值。

­　　來自新加坡科技設(shè)計大學(xué)的子樂說，“設(shè)計過程中，找靈感最難。”他和組員的初步設(shè)想是要盡可能用多的形狀使之發(fā)生變化，但是對于具體要設(shè)計成什么樣卻一籌莫展。

­　　在跟授課老師王冠云博士溝通之后，他們底圖選用了線條復(fù)雜、層次鮮明的梵高的《星空》。經(jīng)過反復(fù)的討論和實踐，最終子樂和組員們在樹、星云涌起的漩渦、月的部分，附上打印好的熱塑材料，一經(jīng)加熱升溫，這片為梵高所摯愛的迷幻的星空仿佛緩緩流淌了起來。

­　　李桂安所在的小組設(shè)計主題確定的過程倒是十分順利。他們的書主題叫做“這本書很餓”。翻開書頁，一張像鯊魚般長著滿嘴獠牙的血盆大口緩緩張開，猩紅的舌頭盤卷著向人伸過來。李桂安解釋了他們的靈感來源，“平常我們說讀書就是要把書‘吃透’，所以我們就想把概念反過來，做一本想要把人‘吃掉’的書。”

­　　他們遇到的難題是關(guān)于如何充分把握紙的特性，讓“大嘴”做到打開書時完好地支撐立起，合攏時妥帖地折疊。同時，為了確定“大嘴”面積，他們“沒有辦法，只能一次次地試驗。”

­　　課程負(fù)責(zé)人孫凌云教授介紹：“浙大與新加坡科技設(shè)計大學(xué)的暑期交流合作項目，已經(jīng)是第七年了，浙大國際設(shè)計研究院每年都為實習(xí)生安排《設(shè)計思維與表達(dá)》的課程，但是每年的課程組織方式都不一樣，比如去年的最終成果展示，是同學(xué)們設(shè)計的折紙機(jī)器人。我們邀請在美國卡耐基梅隆大學(xué)工作的王冠云博士和陶冶博士擔(dān)任授課導(dǎo)師，并邀請卡耐基梅隆大學(xué)形變物質(zhì)實驗室提供技術(shù)支持。”

­　　他表示，課程的主題是關(guān)注材料、制造和設(shè)計思維的關(guān)系，讓學(xué)生形成探索、界定和突破各種邊界或者局限的意識。

­　　“每種材料或者制造工藝都有自己的局限，好的設(shè)計往往是建立在對這些局限有清晰把握的基礎(chǔ)之上，而又帶來種種新的可能。”孫凌云說，“這次課學(xué)生體會的就是對紙的形狀的控制技術(shù)。到底紙能做什么，適合做什么，知道邊界和局限了，也就知道是否可以突破，可以怎么突破了。”

­　　“設(shè)計就是用最簡單的辦法、思路來最巧妙的解決問題。”王冠云博士說。（黃淑婷 柯溢能 王湛）