30多歲的北師大歷史專業(yè)博士生小張畢業(yè)后想去高校當(dāng)老師,可放眼一望,稍微有點(diǎn)名氣的學(xué)校都要求新進(jìn)的教師有海外背景,即使是文科專業(yè)也不例外。他告訴記者,目前的打算是先申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金委的聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目,如果不能成功,只好出國(guó)再讀一個(gè)博士。
花了5年半時(shí)間,在清華大學(xué)電子系取得博士學(xué)位后,小余又來到澳大利亞國(guó)立大學(xué)讀博士,而且選的是同樣的專業(yè)。小余回憶,在國(guó)內(nèi)時(shí)沒在科研上下功夫,前4年不知道自己在想什么,最后一年匆匆準(zhǔn)備畢業(yè)的事兒。出國(guó)讀博也是想獲得不一樣的體驗(yàn)。
至于外人的不解,小余毫不在意,他也不覺得這是浪費(fèi)時(shí)間。他出國(guó)后只花了一年時(shí)間就發(fā)了兩篇頂級(jí)會(huì)議的論文,滿足了畢業(yè)要求,當(dāng)然如果要把博士學(xué)位拿下來,少則兩年,多則三四年。
主要原因
招聘重“海歸”倒逼學(xué)生“鍍金”
多位受訪者表示,出國(guó)讀博,主要是看中了國(guó)外大學(xué)的科研實(shí)力及高質(zhì)量的研究生教育。