2015年福建省高考理綜真題試卷及參考答案完整版

化學(xué)：寬基礎(chǔ)、厚實(shí)踐、重能力

　　點(diǎn)評人：福州三中化學(xué)教研組副組長陳亨淦

　　今年的化學(xué)試卷命題上科學(xué)規(guī)范，總體難度適中。試題在解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明以及利用教材資源方面做得很好，在“寬基礎(chǔ)、厚實(shí)踐、重能力”中實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

　　選擇題部分題目表述清晰簡練、題干閱讀量小，難度比去年小，沒有明顯起伏。突出考查化學(xué)與生活生產(chǎn)、有機(jī)物、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、元素周期表、物質(zhì)轉(zhuǎn)化、電化學(xué)和速率與平衡等考點(diǎn)。亮點(diǎn)：第11題在命題上情境新穎，體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和時代性。第12題一改近年的圖像題為表格數(shù)據(jù)分析與加工，突出考查有效化學(xué)信息的提取吸收和加工整合的能力。

　　非選擇題部分在命題上以點(diǎn)帶面，分別突出考查與硫、鋁、氯三種元素相關(guān)的核心考點(diǎn)。第23題考查與離子相關(guān)的結(jié)構(gòu)、濃度大小比較、方程式書寫等考生重點(diǎn)訓(xùn)練的常規(guī)考點(diǎn)，解題時應(yīng)該會很順利。命題上由淺入深，確保送分到位，但答題時要注意按題目要求規(guī)范書寫。第24題重點(diǎn)考查化學(xué)物質(zhì)的獲得、應(yīng)用及原理分析，如凈水原理、熱化學(xué)方程式，能力上要求有效提取題目中的有效信息。第④個空易失分，要求對尾氣的成分及與足量氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)物作全面判斷。第25題重點(diǎn)考查與氯及其化合物相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、操作及評價，突出文字描述能力考查，難度較大。三個實(shí)驗(yàn)相對獨(dú)立，聯(lián)系不大，方程式書寫、儀器的作用和實(shí)驗(yàn)方案的評價是常規(guī)考點(diǎn)。對定量實(shí)驗(yàn)的考查有創(chuàng)新，沒有明確的計(jì)算，但突出了控制變量法的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)原理的理解，比較注重科學(xué)探究能力的考查。

　　選做題總體上有機(jī)化學(xué)比物構(gòu)稍難，創(chuàng)新考查文字表達(dá)。物構(gòu)的考查不回避重點(diǎn)和熱點(diǎn)，如電子排布式、電負(fù)性、作用力判斷等、雜化方式。第三小題第二問易忽略配位鍵的判斷，難點(diǎn)是CO的結(jié)構(gòu)，最后一空要用對比的方法提取表格中有效信息。

　　相比之下，今年的全國新課標(biāo)I卷難度更大，閱讀量和信息量都比福建卷大。

　物理：能區(qū)分出各個層次考生的水平

　　點(diǎn)評人：福州八中高三物理集備組組長劉成

　　此次試卷總體結(jié)構(gòu)和題型與往年一致，考試符合考綱要求知識點(diǎn)，試卷整體難度不高，注重對知識、思維以及能力三方面的考核，具有一定的區(qū)分度，能很好地區(qū)別出各個層次考生的水平，是一份不錯的試卷。

　　首先，試卷考核內(nèi)容源與教材，注重對基礎(chǔ)知識的考核。選擇題13、14、15都是對物理基礎(chǔ)知識的考核，19題的實(shí)驗(yàn)來自于教材，試卷考查整體上換湯不換藥，是對基礎(chǔ)知識的簡單應(yīng)用。

　　其次，試卷注重情景分析，具有一定的代表性，考查考生構(gòu)建模型的能力。選擇題17題考查考生對受力分析等物理情景的構(gòu)建?？忌枰Y(jié)合題目特征，找到所考核的關(guān)鍵知識點(diǎn)，辨別出題目的真實(shí)考核內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)題第22題分析在磁場中的運(yùn)動變化，考生們只要能透過磁場這個點(diǎn)，構(gòu)建受力模型，就能抓到命題者所考核的知識點(diǎn)。

　　最后，試卷還注重對考生應(yīng)變能力的考查。實(shí)驗(yàn)題19題，考生可根據(jù)現(xiàn)有的圖像，探究小電珠在不同電壓下的電功率變化，結(jié)合電力公式，分析電路圖，靈活應(yīng)用圖像，可分析出試卷所考核的知識點(diǎn)。要求考生具有一定的分析判斷能力，這題也是試卷中容易失分的一個點(diǎn)所在。

　　選考部分整體上難度不大，每個不同的選考科目所涉及的難度也相當(dāng)，并不會有太大的區(qū)別度，很好地體現(xiàn)試卷的公平性。

　生物：強(qiáng)調(diào)問題情境考查創(chuàng)新意識

　　點(diǎn)評人：福州八中高三集備組組長陳紅

　　理科綜合生物試題延續(xù)了福建自主命題的特色。即：堅(jiān)持原創(chuàng)，能力立意，強(qiáng)調(diào)問題情境，信息量大，突出基礎(chǔ)性和綜合性，考查學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　試題立足于雙基，突出主干知識，強(qiáng)調(diào)能力立意。材料形式多樣，凸顯“以圖表形式描述生物學(xué)方面的內(nèi)容”的能力，考查了學(xué)生獲取信息、加工信息的能力。

　　強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)情境，理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。本次試題的情境多為考生熟悉的，沒有晦澀難懂的文字，設(shè)問的指向性明確，能夠讓考生很快入題，突出考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰屠斫饽芰Α?/p>

　　增強(qiáng)試題的開放性和探究性，考查考生的創(chuàng)新意識。試卷中26(3)以及33(3)的命題作了有意義的嘗試。

地理：結(jié)合現(xiàn)實(shí)考查解決問題的能力

　　點(diǎn)評人：福州三中地理教研組組長、特級教師車云

　　整體上難度跟往年相比會有下降，題目材料來源于生活，形式較新，對學(xué)生來說，不僅僅考查了具體的知識點(diǎn)，還要求具備一定的分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

　　在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，地理試卷的題目不少來源于最新的一些科技、實(shí)驗(yàn)的成果。比如1、2題就明顯體現(xiàn)出這個特點(diǎn)，考查了循環(huán)農(nóng)業(yè)，不僅向?qū)W生傳輸了最新的理念，還考查了靈活結(jié)合現(xiàn)實(shí)的能力。還有37題考查的是學(xué)生的產(chǎn)業(yè)運(yùn)作能力，要去全方位論證一個廠能不能投資。

　　總體來說，這份試卷同往年比，難度明顯變小，但是形式變新。最典型的是，注重培養(yǎng)實(shí)用型的人才，對學(xué)生的綜合能力提出要求。不僅僅是做題，還能夠拓展學(xué)生的應(yīng)變能力、社會生存能力和實(shí)戰(zhàn)能力等。

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福建高考解讀三：數(shù)理化生試題強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用

新華網(wǎng)福州6月9日電記者從福建省教育考試院獲悉，2015年福建省普通高考各學(xué)科試卷分析解讀出爐。其中，數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)的試題設(shè)置均以考查考生學(xué)以致用的能力為出發(fā)點(diǎn)。

記者了解到，今年數(shù)學(xué)命題將考查綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識與方法解決問題的能力置于首要的位置，即學(xué)以致用的能力。依托數(shù)學(xué)知識與方法的本質(zhì)含義體現(xiàn)“知識立意”與“能力立意”。如文18、理16分別依托“全網(wǎng)傳播的融合指數(shù)”和“銀行卡密碼”側(cè)重考查數(shù)據(jù)處理能力、應(yīng)用意識和必然與或然思想等。

物理試題也突出能力測試，注重對考生學(xué)科素養(yǎng)的考查。如實(shí)驗(yàn)題注重對基本實(shí)驗(yàn)技能的考查，通過“探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系”和“探究一小電珠在不同電壓下的電功率大小”，較全面考查考生的實(shí)驗(yàn)探究能力。計(jì)算題在考查學(xué)科主干知識的同時，著重考查分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等學(xué)科核心能力。

化學(xué)試卷的第25題通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和評價以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，考查了掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能以及研究方法的應(yīng)用能力，體現(xiàn)了科學(xué)研究方法對學(xué)生綜合能力提升的要求，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

除此之外，生物試題注重理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查，關(guān)注生物學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，關(guān)注現(xiàn)代生物科技發(fā)展對人們的生活方式和思維方式的影響。試題涉及糖尿病的發(fā)病機(jī)理及治療、DNA探針在遺傳病的監(jiān)測與預(yù)防中的應(yīng)用等，引導(dǎo)考生嘗試將所學(xué)知識用于做出相應(yīng)個人決策和參與公眾事務(wù)的討論。（記者 王文清）