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專家回應(yīng)：為何要“兩條腿并行”

　　學(xué)前教育怎么辦?公辦園怎么管?就此問題本報(bào)前日專訪了省幼兒教師培訓(xùn)中心主任彭琦凡教授，彭教授的觀點(diǎn)受到讀者熱議。有市民昨日提出疑問說，學(xué)前教育不是義務(wù)教育，那它為何不推給市場(chǎng)，讓市場(chǎng)的力量來調(diào)配供給?

　　對(duì)此，彭教授進(jìn)一步解釋說，各級(jí)政府的財(cái)力是客觀有限的，完全由政府包辦，目前來說很難實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前以及更長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，最理想的就是公辦民辦并舉，公辦定位普惠型，民辦走的是優(yōu)質(zhì)、多元之路，而當(dāng)前恰恰相反，總體上公辦園優(yōu)質(zhì)便宜，民辦園質(zhì)差價(jià)高，這自然讓廣大家長(zhǎng)爭(zhēng)搶公辦園，讓供需矛盾更加嚴(yán)重。“公辦民辦并舉的前提下，政府要做的就是通過管理，通過政策制定，扭轉(zhuǎn)這樣的局面?！?/P>

　　她說，學(xué)前教育是教育體系的重要組成，與住房一樣，是重要的民生事業(yè)?！捌髽I(yè)總是逐利，如果全推給市場(chǎng)，可能的確會(huì)實(shí)現(xiàn)多元，但弱勢(shì)群體的權(quán)利很難保障。”彭教授說，政府要民生兜底，學(xué)前教育就像保障房，政府也要努力向民眾提供普惠型的民生保障，讓孩子有學(xué)上;同時(shí)還要為社會(huì)提供包括高端民辦園在內(nèi)的多元服務(wù)，兩者都是政府的責(zé)任。

快刀短評(píng)
民有所呼，部門以何相應(yīng)

　　十八屆三中全會(huì)提出，必須加快社會(huì)事業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

公辦園怎么招生，確實(shí)是個(gè)事!

　　首先，它是個(gè)大事，事關(guān)每一位家長(zhǎng)。為了讓孩子“不輸在起跑線”，父母?jìng)儾幌нB續(xù)數(shù)天早晚蹲守幼兒園門口，發(fā)動(dòng)三姑六婆打電話報(bào)名，當(dāng)然還有許多為了一張“條子”背后所不為人道的辛勞，真是可憐天下父母心。

　　當(dāng)然，它還是個(gè)委屈的事。報(bào)不上名的家長(zhǎng)怨聲連連，質(zhì)疑不公;政府部門、幼兒園方也是直喊委屈，擔(dān)心現(xiàn)場(chǎng)搶報(bào)無法控制局面，園方大清早貼公告，改電話報(bào)名，這樣的擔(dān)憂也能理解，但是，顯然，這既沒有解決實(shí)質(zhì)問題，更被指責(zé)有失公平。

　　發(fā)展的過程難免碰到問題，而解決問題，改革是必然的選擇。公立園招生改革，其實(shí)并非沒有“藥方”，關(guān)鍵是，我們是否愿意去理清矛盾，是否下決心杜絕名額成為少數(shù)人謀取私利的工具，是否有改革的決心。

　　有改革，就會(huì)有代價(jià)。它可能會(huì)隔除既得利益者的利益，但是它也將收獲老百姓的掌聲。我們已經(jīng)看到了老百姓對(duì)教育公平期待的迫切之心，民有所呼，部門以何相應(yīng)?