中國首個英語能力測評標(biāo)準(zhǔn)將在6月1日正式實施
焦點三:增負(fù)擔(dān)還是減壓力?
《中國英語能力等級量表》的推出,是否意味著要建立相應(yīng)的考試?而這種考試是否會造成中小學(xué)生考試負(fù)擔(dān)進(jìn)一步加重?
教育部考試中心主任姜鋼介紹,根據(jù)教育部的要求,考試中心正著手在中國英語能力等級量表的基礎(chǔ)上研發(fā)英語能力等級考試,為減少重復(fù)考試,提升考試系統(tǒng)性奠定基礎(chǔ)。目前主要考慮配合高素質(zhì)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,面向社會需求較旺盛的高等教育階段開發(fā)考試。
“新的考試希望能滿足多元化的需求。”姜鋼說,比如,不同用人單位,或不同類型的學(xué)校、不同專業(yè)可能在英語能力級別的要求上有差異,對聽、說、讀、寫、譯的要求也有差異。而今后的英語能力等級考試將提供的不會再是一個簡單的總成績,而是一份評價報告,既有分?jǐn)?shù),也有質(zhì)的描述,能更全面立體地說明考試者的英語能力。
“考慮到考試指揮棒可能對低級別的影響更大,我們建議暫時不面向基礎(chǔ)教育階段開發(fā)考試。”姜鋼說。
教育部考試中心副主任于涵認(rèn)為,量表的應(yīng)用導(dǎo)向和科學(xué)描述,有利于減輕教、學(xué)、測各環(huán)節(jié)的負(fù)擔(dān)。越科學(xué)的考試,越有利于減少無效重復(fù)考試、刷題等負(fù)擔(dān)；越清晰的標(biāo)準(zhǔn),越有利于學(xué)習(xí)者和教學(xué)者正確、高效地評價學(xué)習(xí)效果,提升學(xué)習(xí)效率。 (新華社記者胡浩、施雨岑、鄭天虹)
責(zé)任編輯：凌芹莉
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