改造前

　　1、加建破壞歷史建筑立面

　　2、加建破壞街道流通性

　　3、素混凝土抹面不協(xié)調(diào)

　　4、外立面懸掛空調(diào)機(jī)

　　5、違章加建

　　6、瓷磚貼面不協(xié)調(diào)

　　改造后

　　1、拆除加建，恢復(fù)立面

　　2、拆除加建，提升流通性

　　3、提取元素，立面整改

　　4、空調(diào)機(jī)置于外露陽(yáng)臺(tái)內(nèi)

　　5、拆除加建，安置水電表

　　6、去除瓷磚，涂料抹面

　　本報(bào)關(guān)于鼓浪嶼核心商業(yè)區(qū)建筑外立面的連續(xù)報(bào)道引起廣泛關(guān)注。記者日前獲悉，針對(duì)鼓浪嶼核心商業(yè)區(qū)建筑外立面亂象，市委市政府下定決心，將以科學(xué)的方法著力整治提升，在認(rèn)真傾聽、充分吸納戶主和商家的意見需求的基礎(chǔ)上，確定以龍頭路（鋼琴碼頭入口-麗之島酒店路段）、福建路與晃巖路（鼓浪嶼醫(yī)院-馬約翰廣場(chǎng)區(qū)間路段）以及中華路（馬約翰廣場(chǎng)-泉州路口路段）作為先行改造和樣板示范路段。

　　目前，來自清華大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)和華僑大學(xué)的80多位專業(yè)師生，運(yùn)用“共同締造”之法規(guī)劃設(shè)計(jì)的鼓浪嶼核心商業(yè)區(qū)建筑外立面整治提升方案也已初步成形。方案以“做減法”為主，從節(jié)點(diǎn)空間營(yíng)造和建筑文化展示兩方面入手提出分類概念型設(shè)計(jì)，并提出了“一鋪一案”的具體設(shè)計(jì)意見。

　　方案依據(jù)試點(diǎn)路段沿街的建筑風(fēng)貌與歷史沿革，將商業(yè)街分為各具特色的三段，第一段古典、穩(wěn)重、簡(jiǎn)約，第二段小資、活潑、多樣，第三段音樂、優(yōu)雅、情調(diào)。同時(shí)還依照美觀可視性、控制引導(dǎo)性、可持續(xù)性三原則，制定了具體途徑。

　三個(gè)路段展現(xiàn)三種風(fēng)情

　　第一段由龍頭路入口至龍頭路100號(hào)中南銀行舊址。這一分區(qū)建筑體量較大，古典歐式風(fēng)格較濃厚，回歸其原本的建筑風(fēng)貌，建議去除雨棚，采用低調(diào)的店招裝潢。塑造以簡(jiǎn)約為主的商業(yè)氣息，營(yíng)造出大氣穩(wěn)重的氛圍。

　　第二段由龍頭路100號(hào)中南銀行舊址至音樂廳。這一分區(qū)建筑新舊參差不齊，混雜多樣，保留豐富活潑的建筑風(fēng)格，以小資情調(diào)為主要風(fēng)格，營(yíng)造出文藝活潑的氛圍。

　　第三段由音樂廳至馬約翰廣場(chǎng)。這一分區(qū)建筑周邊分布有大型音樂演奏場(chǎng)所，依托原有的環(huán)境特色，以音樂為主題，營(yíng)造高雅優(yōu)美的環(huán)境氣氛。

弱化附加物 強(qiáng)化建筑本身

　　對(duì)于具體實(shí)施手段，方案提出，要做足“減法”，在工程量盡量不大的基礎(chǔ)上，弱化添加物，強(qiáng)化建筑本身，還建筑本來面貌。

　　“建筑物上有防盜網(wǎng)、空調(diào)外機(jī)、電線等大量附加物。因?yàn)檫@些因素的添加，使得建筑本身的風(fēng)采被破壞。”參與方案設(shè)計(jì)的廈門大學(xué)建筑學(xué)院副教授李淵介紹，整治將盡量統(tǒng)一或隱藏這些附加的因素，比如對(duì)空調(diào)外機(jī)進(jìn)行重新組織，用原有歐式裝飾欄桿作掩飾或用綠化隱藏，使得他們更加整齊，不再喧賓奪主，同時(shí)還會(huì)修補(bǔ)損壞的窗花，通過窗戶增強(qiáng)立面效果。

　　除了這些小的附加物，還存在著另一些如私自加蓋違章建筑、突兀的大煙囪、使用和原立面材料無關(guān)的涂料進(jìn)行粉刷等破壞建筑風(fēng)貌的大影響因素。整治中，將依照相關(guān)法律對(duì)違章建筑進(jìn)行拆除，對(duì)和原風(fēng)貌無關(guān)的涂料進(jìn)行清洗，盡量恢復(fù)建筑在歷史上的原貌。

　　此外，作為一條商業(yè)街，各式各樣的店招營(yíng)造了豐富熱鬧的商業(yè)氛圍，但由于缺乏有力的管控，使得店招高低不一，尺寸過大。方案建議，在保證店招商業(yè)效果的前提下，參考澳門的成功案例，結(jié)合立面風(fēng)貌合理設(shè)計(jì)店招和雨棚，使得整條街的店招豐富而有序。

方案背后

　　四所大學(xué)師生組成“工作坊”

　　他們與每棟建筑的業(yè)主或商家充分互動(dòng)、論證方案

　　特別值得一提的是，方案是由來自清華大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)和華僑大學(xué)的80多位專業(yè)師生組成的“鼓浪嶼共同締造工作坊”所完成。

　　“工作坊”所做的并非傳統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)，而是通過高校師生作為政府與公眾之間的媒介，動(dòng)員相關(guān)人群共同參與到規(guī)劃設(shè)計(jì)當(dāng)中——面對(duì)課題街區(qū)范圍內(nèi)的40多棟建筑，80多位師生劃分成16個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)幾棟建筑，入戶與每棟建筑的業(yè)主或商家充分互動(dòng)，還通過公開展示方案、收集居民小紙條等方式對(duì)方案進(jìn)行論證。

　　“工作坊這一理念源自國(guó)外的社區(qū)營(yíng)造。早在上世紀(jì)，歐美國(guó)家就開始采用設(shè)計(jì)師與當(dāng)?shù)鼐用窆餐塘康姆绞?，?duì)社區(qū)進(jìn)行共同的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。”參與方案設(shè)計(jì)的華僑大學(xué)建筑學(xué)院副院長(zhǎng)費(fèi)迎慶告訴記者，“工作坊”模式的效果不僅僅在于制定出方案，還在于通過共同締造，讓居民了解這一方案的出爐過程，促進(jìn)后續(xù)工作的推進(jìn)。