【考題】

　　第14題:“因?yàn)榕蛞?，所以他走過(guò)的時(shí)候，掀起了一陣麥草的清香。”聯(lián)系上下文，談?wù)?ldquo;麥草的清香”有哪兩方面的含義？

　　第16題:“后來(lái)，我們換了個(gè)‘稱職’的語(yǔ)文老師”，這是否意味著文中的語(yǔ)文老師是不稱職的？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)生活說(shuō)說(shuō)看法。（提示:課文《王幾何》《我的老師》《再塑生命的人》）

　　■王璐琪微博截圖。

　　最近兩天，“麥草的清香”一詞在廈門初三學(xué)生中廣為流傳。這個(gè)“新鮮事物”出自90后作家王璐琪的作品《那時(shí)候有多美》。這篇文章被選作我市今年初三年段市質(zhì)檢考試語(yǔ)文閱讀理解題。周一考試結(jié)束后，大批學(xué)生涌向王璐琪的微博“求正解”。

　　“麥草的清香到底有哪兩層含義？”“你寫文章的時(shí)候是怎么想的？”學(xué)生輪番追問(wèn)，“逼”得王璐琪大呼:“不知道，求放過(guò)。”王璐琪的答案讓一些學(xué)生“暗爽”:果然是出題老師比作者更了解她自己。不過(guò)，也有老師說(shuō)，學(xué)生以“原作者也得不了滿分”來(lái)質(zhì)疑出題者，其實(shí)不夠?qū)I(yè)。

　　【作者回應(yīng)】

我是詞窮了，才憋出這么一個(gè)詞來(lái)的

　　“璐琪姐姐，答案到底是什么??？”“請(qǐng)問(wèn)你寫作時(shí)有考慮‘麥草的清香’的兩層含義嗎？有想過(guò)為什么結(jié)尾那樣寫嗎？有想過(guò)老師稱不稱職嗎？”周一晚上，網(wǎng)友不斷地在王璐琪的微博上留言。

　　看到學(xué)生拍下的考題，剛開(kāi)始王璐琪還一一回復(fù)。到后來(lái)，留言和私信實(shí)在太多了，她只好在微博上“坦白”:“我是詞窮了，又不能逮著草香一直寫，所以憋出來(lái)一個(gè)麥香（注:即文中的“麥草的清香”）。最后一句是我對(duì)年少時(shí)光的回憶，離開(kāi)校園方知校園的美好。我確實(shí)有這么一個(gè)老師，盡管他被開(kāi)除了，但沒(méi)錯(cuò)，他是個(gè)稱職的老師。”

　　王璐琪的答案顯然跟試卷的參考答案不一樣。她在與學(xué)生的互動(dòng)中說(shuō):“我自己能得一半分就不錯(cuò)了。”

　　【學(xué)生調(diào)侃】

出題老師的心思別猜，他比作者更了解作者

　　有學(xué)生吐槽:“所謂一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，而標(biāo)準(zhǔn)答案就像是在學(xué)生的思維空間里加上了條條框框。出題老師的心思你別猜。”也有學(xué)生調(diào)侃王璐琪:“出題老師比你更了解你自己。”當(dāng)然，也有學(xué)生抱著看熱鬧的心情來(lái)“圍觀”。

　　雙十中學(xué)語(yǔ)文老師李爽說(shuō)，第14道題其實(shí)不難，但凡經(jīng)過(guò)一定考試訓(xùn)練的，聯(lián)系上下文答起來(lái)都不會(huì)存在太大的偏差。倒是開(kāi)放題，對(duì)學(xué)生有一定的考驗(yàn)。開(kāi)放題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，能夠自圓其說(shuō)、言之有理即可；但是，要想答好題還是要有基本的思路。這樣不僅考驗(yàn)學(xué)生的審題能力，而且也考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。這樣的題型比較活，能夠讓學(xué)生盡量表述自己的觀點(diǎn)，有話可說(shuō)，不至于因?yàn)榭床欢B半分都拿不到。

　　李爽認(rèn)為，學(xué)生在微博上問(wèn)王璐琪，有求知、好奇的心理，但也有人是跟風(fēng)玩一玩。王璐琪跟大批學(xué)生互動(dòng)，用的是流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，讓學(xué)生覺(jué)得“萌萌噠”，沒(méi)有什么距離感，一定程度上也點(diǎn)燃了更多學(xué)生追問(wèn)的熱情。