閩南網(wǎng)9月1日訊 8月30日上午，經(jīng)過學校至和團隊老師們的精心準備，晉光小學東海校區(qū)迎來了324名一年級的新同學。當家長和新同學走進校園時，迎面站立的是身披綬帶的二年級少先隊員，他們規(guī)范的隊禮、親切的問候，頓時讓家長和新同學倍感親切。隨后，老隊員帶領(lǐng)著小弟弟小妹妹們查看自己的編班情況，手拉著手帶他們到自己所在的班級。學校領(lǐng)導和一年級全體教師提前準備，他們不辭辛勞打掃衛(wèi)生，整理桌椅，制作PPT，準備相關(guān)資料，力爭通過大家的努力給每位新入學的孩子營造一種家的感覺。

老師教新同學坐姿和禮儀

　　今秋招收6個班 午餐+午休解家長之憂

　　據(jù)悉，泉州晉光小學東海校區(qū)，坐落于泉州市行政中心一期東南側(cè)，占地面積約41.9畝，總建筑面積約為3.33萬平方米。校區(qū)依據(jù)功能不同將校區(qū)基本劃為“禮儀區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)”四部分。禮儀區(qū)主要在校園入口前區(qū)部分，是學校對外的形象窗口；教學區(qū)與生活區(qū)都相對集中，在兩區(qū)之間都有風雨連廊相連，學生可通過有頂蓋的連廊到達所有教學實驗用房。學?，F(xiàn)代化教學設(shè)施配備齊全，除了普通教室，還有美術(shù)室、音樂室、合唱室、舞蹈廳、書法室、綜合實驗室、電腦室等各種現(xiàn)代化專用教室、200米的環(huán)形跑道，體育館內(nèi)游泳池、乒乓球館、籃球館一應(yīng)俱全。

食堂很干凈，每個角落都有監(jiān)控

　　“今秋招收了6個班的一年級新生，比去年擴招了2個班。”泉州市晉光小學校長黃加賢告訴記者，晉光小學東海校區(qū)的招生服務(wù)區(qū)，包括：府西路以東，豐海路以西，濱海街以北，雙垵街以南的辦公和住宅區(qū)；府東路以東，濱海街以南，豐海路以西的住宅區(qū)；海星小區(qū)二期住宅區(qū)（北星社區(qū)蓮垵、坪上兩個自然村的原村民直屬子女作為學校招生服務(wù)對象）；海星小區(qū)擴建項目范圍內(nèi)住宅區(qū)。“今年共有324名一年級新生入讀新校區(qū)，加上二年級的160名學生，新校區(qū)目前共有學生484名，‘人氣’更旺了。”

　　在師資配備上，學校從南俊校區(qū)選派富有教育教學和管理經(jīng)驗的老師到東海校區(qū)任教，同時，學校這一兩年還通過公開招考的方式招聘了一批優(yōu)秀教師。這些教師中，有的是泉州市教壇新秀，有的是泉州市骨干教師，具有較高的教學素質(zhì)，能勝任教育教學工作。學校還為學生提供良好的午餐、午休服務(wù)。為方便家長接送孩子，學校會對上學的時間做一些調(diào)整，使之與家長的上班時間同步，以解除家長后顧之憂。

　　開展“至和課堂教學” 探索海絲特色文化之路

　　“南俊校區(qū)有悠久的辦學歷史，校園古色古香，有文化韻味，但占地僅16.5畝；東海校區(qū)則占地41.9畝，設(shè)備新，設(shè)施好。讓南俊校區(qū)和東海校區(qū)協(xié)同發(fā)展，一直是我們努力的方向。”黃加賢校長表示，該校倡導“至和”教育理念，以“仁愛至和，篤行達慧”為核心理念，以“包容并蓄，凝心聚力”為學校精神，致力把學校辦成和諧家園，讓每個人在富有書香韻味的校園里感悟智慧，獲得成長。

　　據(jù)介紹，晉光小學兩個校區(qū)實施“一套班子，統(tǒng)一決策”，由校長統(tǒng)籌兩個校區(qū)管理，抓重大事項決策。日常事務(wù)管理分工合作，兩校區(qū)經(jīng)費獨立核算。教師隊伍相對獨立又有統(tǒng)籌安排，根據(jù)需要抽調(diào)南俊校區(qū)的骨干教師前往東海校區(qū)。兩個校區(qū)優(yōu)勢互補，資源共享，聯(lián)合開展教研活動，教師“結(jié)對”，互幫互助。東海校區(qū)在繼承南俊校區(qū)優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的同時，又探索自身的特色，準備把海上絲綢之路文化作為特色項目做大做強。

　　作為全國優(yōu)秀小學校長、福建省首批名校長培養(yǎng)對象，泉州市晉光小學黃加賢在辦學上有自己的一套思路。為了提升課堂效率和素質(zhì)教育質(zhì)量，晉光小學在兩個校區(qū)都開展了“至和課程體系”和“至和課堂教學”的實踐。學校做到開齊基礎(chǔ)型課程，規(guī)范拓展型課程，建設(shè)研究型課程。經(jīng)典誦讀、發(fā)明創(chuàng)新等數(shù)十種拓展型課程豐富多彩，并結(jié)合自身優(yōu)勢開發(fā)了學生自編作文集研究型課程。“至和課堂教學”著眼于學生智能潛在性和可發(fā)展性，形成教學與發(fā)展的良性循環(huán)，促進主體不斷發(fā)展，力爭達到和諧、高效的教學效果。在前段時間舉行的福建省中小學名校長培養(yǎng)人選教育思想研討會上，黃加賢校長介紹了“至和教育”的理念體系與實踐體系，專家、校長對其教育思想進行研討，給予了高度評價。（海都記者 黃曉燕 田米 實習生 劉寧 文/圖）