閩南網(wǎng)9月1日訊 8月30日上午，經(jīng)過學(xué)校至和團(tuán)隊(duì)老師們的精心準(zhǔn)備，晉光小學(xué)東海校區(qū)迎來了324名一年級(jí)的新同學(xué)。當(dāng)家長(zhǎng)和新同學(xué)走進(jìn)校園時(shí)，迎面站立的是身披綬帶的二年級(jí)少先隊(duì)員，他們規(guī)范的隊(duì)禮、親切的問候，頓時(shí)讓家長(zhǎng)和新同學(xué)倍感親切。隨后，老隊(duì)員帶領(lǐng)著小弟弟小妹妹們查看自己的編班情況，手拉著手帶他們到自己所在的班級(jí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一年級(jí)全體教師提前準(zhǔn)備，他們不辭辛勞打掃衛(wèi)生，整理桌椅，制作PPT，準(zhǔn)備相關(guān)資料，力爭(zhēng)通過大家的努力給每位新入學(xué)的孩子營(yíng)造一種家的感覺。

老師教新同學(xué)坐姿和禮儀

　　今秋招收6個(gè)班 午餐+午休解家長(zhǎng)之憂

　　據(jù)悉，泉州晉光小學(xué)東海校區(qū)，坐落于泉州市行政中心一期東南側(cè)，占地面積約41.9畝，總建筑面積約為3.33萬平方米。校區(qū)依據(jù)功能不同將校區(qū)基本劃為“禮儀區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)”四部分。禮儀區(qū)主要在校園入口前區(qū)部分，是學(xué)校對(duì)外的形象窗口；教學(xué)區(qū)與生活區(qū)都相對(duì)集中，在兩區(qū)之間都有風(fēng)雨連廊相連，學(xué)生可通過有頂蓋的連廊到達(dá)所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房。學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施配備齊全，除了普通教室，還有美術(shù)室、音樂室、合唱室、舞蹈廳、書法室、綜合實(shí)驗(yàn)室、電腦室等各種現(xiàn)代化專用教室、200米的環(huán)形跑道，體育館內(nèi)游泳池、乒乓球館、籃球館一應(yīng)俱全。

食堂很干凈，每個(gè)角落都有監(jiān)控

　　“今秋招收了6個(gè)班的一年級(jí)新生，比去年擴(kuò)招了2個(gè)班。”泉州市晉光小學(xué)校長(zhǎng)黃加賢告訴記者，晉光小學(xué)東海校區(qū)的招生服務(wù)區(qū)，包括：府西路以東，豐海路以西，濱海街以北，雙垵街以南的辦公和住宅區(qū)；府東路以東，濱海街以南，豐海路以西的住宅區(qū)；海星小區(qū)二期住宅區(qū)（北星社區(qū)蓮垵、坪上兩個(gè)自然村的原村民直屬子女作為學(xué)校招生服務(wù)對(duì)象）；海星小區(qū)擴(kuò)建項(xiàng)目范圍內(nèi)住宅區(qū)。“今年共有324名一年級(jí)新生入讀新校區(qū)，加上二年級(jí)的160名學(xué)生，新校區(qū)目前共有學(xué)生484名，‘人氣’更旺了。”

　　在師資配備上，學(xué)校從南俊校區(qū)選派富有教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的老師到東海校區(qū)任教，同時(shí)，學(xué)校這一兩年還通過公開招考的方式招聘了一批優(yōu)秀教師。這些教師中，有的是泉州市教壇新秀，有的是泉州市骨干教師，具有較高的教學(xué)素質(zhì)，能勝任教育教學(xué)工作。學(xué)校還為學(xué)生提供良好的午餐、午休服務(wù)。為方便家長(zhǎng)接送孩子，學(xué)校會(huì)對(duì)上學(xué)的時(shí)間做一些調(diào)整，使之與家長(zhǎng)的上班時(shí)間同步，以解除家長(zhǎng)后顧之憂。

　　開展“至和課堂教學(xué)” 探索海絲特色文化之路

　　“南俊校區(qū)有悠久的辦學(xué)歷史，校園古色古香，有文化韻味，但占地僅16.5畝；東海校區(qū)則占地41.9畝，設(shè)備新，設(shè)施好。讓南俊校區(qū)和東海校區(qū)協(xié)同發(fā)展，一直是我們努力的方向。”黃加賢校長(zhǎng)表示，該校倡導(dǎo)“至和”教育理念，以“仁愛至和，篤行達(dá)慧”為核心理念，以“包容并蓄，凝心聚力”為學(xué)校精神，致力把學(xué)校辦成和諧家園，讓每個(gè)人在富有書香韻味的校園里感悟智慧，獲得成長(zhǎng)。

　　據(jù)介紹，晉光小學(xué)兩個(gè)校區(qū)實(shí)施“一套班子，統(tǒng)一決策”，由校長(zhǎng)統(tǒng)籌兩個(gè)校區(qū)管理，抓重大事項(xiàng)決策。日常事務(wù)管理分工合作，兩校區(qū)經(jīng)費(fèi)獨(dú)立核算。教師隊(duì)伍相對(duì)獨(dú)立又有統(tǒng)籌安排，根據(jù)需要抽調(diào)南俊校區(qū)的骨干教師前往東海校區(qū)。兩個(gè)校區(qū)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，聯(lián)合開展教研活動(dòng)，教師“結(jié)對(duì)”，互幫互助。東海校區(qū)在繼承南俊校區(qū)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí)，又探索自身的特色，準(zhǔn)備把海上絲綢之路文化作為特色項(xiàng)目做大做強(qiáng)。

　　作為全國(guó)優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)、福建省首批名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，泉州市晉光小學(xué)黃加賢在辦學(xué)上有自己的一套思路。為了提升課堂效率和素質(zhì)教育質(zhì)量，晉光小學(xué)在兩個(gè)校區(qū)都開展了“至和課程體系”和“至和課堂教學(xué)”的實(shí)踐。學(xué)校做到開齊基礎(chǔ)型課程，規(guī)范拓展型課程，建設(shè)研究型課程。經(jīng)典誦讀、發(fā)明創(chuàng)新等數(shù)十種拓展型課程豐富多彩，并結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)開發(fā)了學(xué)生自編作文集研究型課程。“至和課堂教學(xué)”著眼于學(xué)生智能潛在性和可發(fā)展性，形成教學(xué)與發(fā)展的良性循環(huán)，促進(jìn)主體不斷發(fā)展，力爭(zhēng)達(dá)到和諧、高效的教學(xué)效果。在前段時(shí)間舉行的福建省中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選教育思想研討會(huì)上，黃加賢校長(zhǎng)介紹了“至和教育”的理念體系與實(shí)踐體系，專家、校長(zhǎng)對(duì)其教育思想進(jìn)行研討，給予了高度評(píng)價(jià)。（海都記者 黃曉燕 田米 實(shí)習(xí)生 劉寧 文/圖）