閩南網(wǎng)12月1日訊 “右手握拳，左手四指并攏伸直，左手大拇指彎曲……”上周二下午，在泉州七中的操場(chǎng)上，老師們正在給一群特殊的學(xué)生上太極拳課。因何特殊呢？只見(jiàn)這9名學(xué)生，無(wú)一不是金發(fā)碧眼，他們都來(lái)自德國(guó)，是泉州首批的中學(xué)外國(guó)留學(xué)生。中西文化的差異，讓他們覺(jué)得這里的上課方式“與眾不同”，也“很有趣”。

德國(guó)學(xué)生跟老師學(xué)太極拳

　　包餃子訪開(kāi)元寺

　　中國(guó)文化讓留學(xué)生著迷

　　今年8月底，9名來(lái)自德國(guó)的中學(xué)生來(lái)到泉州，寄宿在泉州學(xué)生的家庭里，體驗(yàn)泉州的學(xué)習(xí)和生活。11月17日，這9名德國(guó)學(xué)生順利通過(guò)考核，正式被錄取為泉州七中國(guó)際漢語(yǔ)班的學(xué)生。每天上午他們?cè)跐h語(yǔ)班上中文課，下午則根據(jù)各自需要選擇不同課程插班學(xué)習(xí)，或者去參加社會(huì)實(shí)踐。目前他們的課程包括中文、綜合漢語(yǔ)、聽(tīng)力、口語(yǔ)，以及太極拳、國(guó)畫(huà)等。

　　“中國(guó)和德國(guó)的教育方式很不同，這里上課很安靜，對(duì)老師很尊敬。”16歲的HenrikGroke是其中一員，已經(jīng)會(huì)一些簡(jiǎn)單中文交流的他，雖然講起漢語(yǔ)仍然有點(diǎn)羞澀，但行為習(xí)慣已經(jīng)十分“中國(guó)”化，“吃東西的時(shí)候一定不要問(wèn)是什么，吃就好了。還有這里的美食、美景，跟在德國(guó)時(shí)候了解的中國(guó)太不一樣了。”

　　而Rebekka·Gunter是一名德國(guó)高中畢業(yè)生，她之所以來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)一年的中文，是因?yàn)樗朐诖髮W(xué)的時(shí)候修與經(jīng)濟(jì)和中文相關(guān)的兩個(gè)學(xué)位。Rebekka·Gunter對(duì)泉州的文化很感興趣，至今已走訪了泉州開(kāi)元寺、崇武古城等，為了加深理解，她還查閱了不少歷史書(shū)籍并請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐呐笥选?ldquo;德國(guó)學(xué)生課堂更為自由，更傾向于教會(huì)學(xué)生思維方式；但是中國(guó)學(xué)生有他們的優(yōu)勢(shì)，他們了解到太多的事實(shí)，我覺(jué)得這里的上課方式‘很有趣’。”

　　雖然德國(guó)和中國(guó)的教育背景不一樣，但這不影響同學(xué)之間深厚的友誼，9名德國(guó)學(xué)生與同學(xué)一起逛商場(chǎng)也不亦樂(lè)乎。HenrikGroke告訴記者，學(xué)包餃子很有趣，又好吃，他們一行人很期待能在未來(lái)一年里對(duì)中國(guó)有比較深入的了解。

　　從“走出去”到“迎進(jìn)來(lái)”

　　泉州學(xué)校邁向教育國(guó)際化

　　據(jù)悉，泉州七中國(guó)際漢語(yǔ)班的課程包括中文、綜合漢語(yǔ)、聽(tīng)力、口語(yǔ)，以及太極拳、國(guó)畫(huà)等。擔(dān)任首屆國(guó)際漢語(yǔ)班的班主任黃丹丹表示，這群外國(guó)學(xué)生更加活潑好動(dòng)，在與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的接觸中，他們也能感受到兩地教育的差異。“盡管差異較大，但他們也能適應(yīng)這里的生活，他們也能感受泉州當(dāng)?shù)貙W(xué)生、民眾的熱情。”

　　海都記者從泉州市教育局了解到，不僅是泉州七中，泉州不少學(xué)校也邁出了國(guó)門(mén)，與外國(guó)學(xué)校合作辦學(xué)，邁開(kāi)了國(guó)際化交流的步伐。如泉州五中與美國(guó)勞雷爾斯普林斯高中合作辦“中美國(guó)際課程班”，晉江市養(yǎng)正中學(xué)與加拿大安大略省圣約翰學(xué)校合作舉辦“高中國(guó)際實(shí)驗(yàn)班”，培元中學(xué)與美國(guó)洛杉磯越華學(xué)校、加拿大溫哥華北京中文學(xué)校、法國(guó)埃羅省阿爾弗雷德·克魯茲中學(xué)建立友好學(xué)校，實(shí)驗(yàn)中學(xué)引進(jìn)德國(guó)歌德學(xué)院“歌德課堂”，開(kāi)設(shè)德語(yǔ)選修課。

　　“泉州是海上絲綢之路的起點(diǎn)，是一座開(kāi)放型的城市，理應(yīng)開(kāi)門(mén)辦學(xué)，引進(jìn)國(guó)際教育。”泉州市教育局局長(zhǎng)鄭文偉表示，教育國(guó)際化是一個(gè)趨勢(shì)，培養(yǎng)有世界視野的人才，為泉州的國(guó)際化交流提供人力資源支撐，是泉州教育的使命之一。今年，市教育局成立了對(duì)外交流合作科，旨在進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外交流，促進(jìn)教育國(guó)際化，一方面吸收國(guó)外先進(jìn)的教育理念，提升泉州的教育發(fā)展水平；另一方面通過(guò)交流傳播中國(guó)文化、泉州文化，擴(kuò)大中國(guó)的文化影響力。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，接下來(lái)，泉州市教育部門(mén)還將組織學(xué)生到國(guó)內(nèi)外游學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的見(jiàn)識(shí)和視野，鍛煉學(xué)生的綜合能力。（海都記者 黃曉燕）