杭州00后的愛情詩用上了地理梗 老師：我沒學(xué)生寫得好
今天，有位媽媽給小編發(fā)來了兒子和同學(xué)寫的愛情三行詩：
假如你仔細(xì)讀，會發(fā)現(xiàn)每首詩都用上了地理的梗，意境優(yōu)美，絲毫不亞于雪景。當(dāng)然，前提是你的地理學(xué)得還不賴。比如，這一首：
他們告訴我，女孩的心是水做的。
也難怪
我的愛，是橫波啊。
這首三行詩表達(dá)的意思是：地震波分為橫波和縱波，橫波只能在固體中傳播，而縱波能在固體、液體中傳播。所以，女孩的心是水做的，我的愛是橫波，我怎么努力都傳不到女孩的心里啊！
小編打聽了一下，以上作品均出自杭二中高一學(xué)生之手，其實是學(xué)生們的一份地理作業(yè)：根據(jù)一學(xué)期的地理知識所學(xué)，撰寫地理三行情書。布置這份作業(yè)的是該校地理老師程鋒。
“這樣一方面能讓學(xué)生重溫所學(xué)知識，一方面可以抒發(fā)同學(xué)自己的告白、祝?；蛘呋貞?。”他解釋說，“至于為什么選擇‘三行情書’這種形式，可能是我自己本人也比較喜歡吧。一年前，我也曾布置過類似的作業(yè)，在自己所教的3個班試行過，同學(xué)們興致很高，所以今年繼續(xù)沿襲傳統(tǒng)，但擴(kuò)大了范圍，半個年級的學(xué)生都參與了。”
看完高中生們交上來的作業(yè)，程老師很感慨：現(xiàn)在小朋友們遠(yuǎn)比我們想象中要成熟，感情豐富。每個孩子都是創(chuàng)造者，可以將枯燥的課本知識，創(chuàng)造成情感飽滿的詩歌。這樣的詩歌，也讓老師和家長有一個途徑更加走進(jìn)孩子的心境。
據(jù)說，程老師自己也寫過地理三行情書：“不過，我沒有學(xué)生寫得好。”
你離開的那一天
如自西向東越過180°
只剩昨日，沒有明天
怕不怕情書寫著寫著跑偏了？“不怕，我想這個年紀(jì)的學(xué)生，也要學(xué)著去整理收拾自己的情感，也要學(xué)會如何正確傾訴和表達(dá)情感。二中的娃，在這上面會有自己的分寸感和度量的把握。作為老師，我們要引導(dǎo)，而不是一味堵塞。”程老師淡定地回答。
不光老師淡定，當(dāng)程鋒將優(yōu)秀作品發(fā)到朋友圈后，家長們還集體點(diǎn)贊，尤其是寫出優(yōu)秀作品的那幾名學(xué)生家長，更是驚喜萬分，主動轉(zhuǎn)發(fā)。
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