9月27日，下午放學(xué)時(shí)間，在南平一中電腦房?jī)?nèi)，幾名學(xué)生正在計(jì)算機(jī)前進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的實(shí)踐，他們時(shí)而盯著電腦，時(shí)而在紙上寫(xiě)上數(shù)據(jù)分析，他們參加的正是該校組建的數(shù)學(xué)建模社的活動(dòng)。

　　數(shù)學(xué)建模是用數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對(duì)某一現(xiàn)象的發(fā)展控制提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。它的建立需要人們對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)微的觀察和分析，從實(shí)際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。

　　南平一中的數(shù)學(xué)建模社（以下簡(jiǎn)稱數(shù)模社）活動(dòng)是以青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)為依托，以課外實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，探索性地開(kāi)設(shè)的一項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)。自2014年開(kāi)設(shè)以來(lái)，學(xué)校鼓勵(lì)閑暇之余有精力、有能力的學(xué)生參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，積極參加各項(xiàng)科技創(chuàng)新類比賽，該校學(xué)生已多次獲得省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。張銘滔、盛哲瑾兩位學(xué)生代表作《南平公共自行車系統(tǒng)的建設(shè)方案》《外出游玩幼兒教師的分配方案研究》更是在今年第31屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中分別榮獲創(chuàng)意之星和創(chuàng)意項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，其中張銘濤為福建省內(nèi)唯一獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的參賽學(xué)生。

　　數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究不再是“紙上談兵”，而是有了動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力，受到許多學(xué)生的歡迎。“數(shù)學(xué)建模活動(dòng)是一個(gè)有趣的過(guò)程。”學(xué)生張銘滔介紹道，數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，拿煙花的設(shè)計(jì)方案來(lái)說(shuō)，就得考慮到燃料的安全性、爆破半徑、燃料配比、觀賞度、噪音范圍等，這里面既涉及到數(shù)學(xué)，又要運(yùn)用到物理、化學(xué)等知識(shí)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，動(dòng)手制作，創(chuàng)作出成功的作品，讓人很有成就感。

　　“數(shù)學(xué)建模不單單是有關(guān)數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科的研究，它還涉及到物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，是一門(mén)多學(xué)科滲透的研究活動(dòng)。”該校數(shù)模社指導(dǎo)教師包文濤說(shuō)，數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言和方法，通過(guò)抽象、簡(jiǎn)化建立并解決實(shí)際問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的數(shù)學(xué)手段。數(shù)學(xué)建模實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生探究為主，教師指導(dǎo)為輔，不僅鍛煉了學(xué)生多學(xué)科應(yīng)用、利用發(fā)散性思維解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生從事科研工作的初步能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，像張銘滔、盛哲瑾這樣參加全國(guó)性大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，高考填報(bào)自主招生院校在原有高考成績(jī)基礎(chǔ)上可加30到40分左右，這也從很大程度上激發(fā)了他們參與研究的熱情。（林鋮熙）