原標(biāo)題：羅振宇的騙局！大部分知識(shí)付費(fèi)其實(shí)都是大忽悠

　　1

　　我朋友劉剛的一天是這樣度過(guò)的：

　　叮鈴鈴――早晨鬧鐘響起。

　　他眼一睜，立馬抓過(guò)手機(jī)，打開(kāi)“得到”，傾聽(tīng)60秒羅胖教導(dǎo)。刷牙與吃早飯時(shí)，打開(kāi)“喜馬拉雅”，“完成了30分鐘的音頻學(xué)習(xí)。”然后，他出門(mén)上班。地鐵上，再點(diǎn)開(kāi)“知乎live”“聽(tīng)了三個(gè)知名答主的經(jīng)驗(yàn)分享。”中午吃飯與午休的時(shí)間，他又點(diǎn)開(kāi)了“在行”，“抓緊學(xué)習(xí)了《如何成為寫(xiě)作高手》。”下班路上，他又打開(kāi)“得到”，“我在上面訂閱了5個(gè)專(zhuān)欄。”吃完飯，上床，打開(kāi)“直播”，“聽(tīng)了李笑來(lái)的《普通人如何實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由》。”

　　然后劉剛帶著滿滿的充實(shí)感，終于無(wú)比欣慰地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　2

　　劉剛這兩年很焦慮。

　　打開(kāi)電視，看到別人英語(yǔ)流利如老外，他坐不住了，下了一個(gè)英語(yǔ)APP，走路、做飯都戴著耳機(jī)練習(xí)聽(tīng)讀。

　　打開(kāi)公號(hào)，讀到《這個(gè)世界正在懲罰不學(xué)習(xí)的人》，他坐不住了，趕緊買(mǎi)回一摞書(shū)。

　　刷刷知乎，他又一聲驚嘆：“這個(gè)人的回答好專(zhuān)業(yè)好高深，我差太遠(yuǎn)了，不行，我得訂他專(zhuān)欄。”

　　我問(wèn)劉剛：“你干嘛把自己弄得這么累??？”

　　劉剛一下說(shuō)了三個(gè)原因：

　　“時(shí)代變化太快，擔(dān)心自己的知識(shí)不夠用。”

　　“別人懂的東西自己不懂，怕落后于他人。”

　　“未來(lái)充滿了不確定性，害怕自己被社會(huì)淘汰。”

　　劉剛的三個(gè)擔(dān)心，其實(shí)極具普遍性。這個(gè)時(shí)代，很多人都像他一樣患上了知識(shí)焦慮癥。

　　一天不求知，心里就不安。

　　何為知識(shí)焦慮癥？

　　就是我們對(duì)新的知識(shí)、新的信息和新的認(rèn)知迭代始終有一種匱乏感，因?yàn)閾?dān)心自己知識(shí)匱乏而落后于社會(huì)和他人，從而產(chǎn)生了一種心理恐懼。

　　“我不想被超越，更不想被落下，唯一能做的就是跟緊這個(gè)時(shí)代，更加快速高效的吸收。”

　　3

　　但是學(xué)習(xí)又學(xué)什么呢？

　　這是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，一分鐘產(chǎn)生的信息量超過(guò)古時(shí)一千年。

　　劉剛說(shuō)：“我不知道怎么篩選有用的知識(shí)。”

　　這也是一個(gè)時(shí)間短缺的時(shí)代，時(shí)間已成為世界上最短缺的資源。

　　劉剛說(shuō)：“我不想把大量時(shí)間耗費(fèi)在選擇上。”

　　這更是一個(gè)急于求成的時(shí)代，每個(gè)人都在努力尋找成功的捷徑。

　　劉剛說(shuō)：“希望短時(shí)間就能掌握某項(xiàng)技能。”

　　正在“劉剛們”焦慮頭痛時(shí)，“羅振宇們”出現(xiàn)了，用手一揮：“跟我來(lái)！”

　　于是，知識(shí)付費(fèi)誕生了。

　　何為知識(shí)付費(fèi)？

　　一言以蔽之就是：你付費(fèi)，我就給你知識(shí)。

　　“你不知道怎么選嗎？我?guī)湍氵x。”

　　“你不想耗費(fèi)時(shí)間學(xué)嗎？我?guī)湍阕x。”

　　“你不是想很快掌握技能嗎？我嚼爛了給你。”

　　哇，知識(shí)付費(fèi)竟然這么好，于是大家一擁而上。訂專(zhuān)欄、訂課程、訂直播、訂小密圈……

　　劉剛說(shuō)：“生怕動(dòng)作一慢，就被甩到行進(jìn)隊(duì)列之外。”

　　所以，目前知識(shí)付費(fèi)用戶(hù)已達(dá)5000萬(wàn)人。

　　“手機(jī)里沒(méi)幾個(gè)付費(fèi)APP，都不好意思跟人打招呼了。”

　　4

　　羅永浩說(shuō)過(guò)一句話：“為什么很多人試圖去為學(xué)習(xí)付費(fèi)？因?yàn)樗麄兤谕D(zhuǎn)角遇到更好的自己。”

　　但是，我們遇到更好的自己了嗎？

　　微信公號(hào)作者“小鹿快跑”講過(guò)一段付費(fèi)經(jīng)歷：

　　2016年1月至2017年6月，他一共為知識(shí)花費(fèi)了5000元：

　　在知乎上買(mǎi)了46次講座，花了1500元。

　　在微信上買(mǎi)了21個(gè)講座，花了500元。

　　參加了一個(gè)寫(xiě)作培訓(xùn)班，花了500元。

　　在得到上買(mǎi)課程，花了約300元。

　　參加過(guò)兩次早睡早起打卡群，花了100元。

　　購(gòu)買(mǎi)了幾個(gè)七七八八課程，花了2000元。

　　一開(kāi)始，他信心滿滿，期待自己變好。

　　誰(shuí)知道一年半過(guò)去后，

　　“我除了白發(fā)多了幾根、皺紋多了幾絲、眼袋多了幾兩外，一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)生變化。生活品質(zhì)沒(méi)有提升，工作沒(méi)有加薪，旅游夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)……”

　　這就是大部分追逐知識(shí)付費(fèi)的人所得到的結(jié)果：

　　“一開(kāi)始，覺(jué)得很有啟發(fā)很有用，看完的一瞬間覺(jué)得自己受益匪淺?？蓵r(shí)間長(zhǎng)了，我才發(fā)現(xiàn)：我的認(rèn)知并沒(méi)有由此而提高，我的思維并沒(méi)有由此而升級(jí)，我的知識(shí)和技能依然在原地踏步。”

　　5

　　有段時(shí)間，和劉剛一起聊天時(shí)，他嘴里經(jīng)常冒出一大堆新名詞：

　　什么“跨界學(xué)習(xí)”??？

　　什么“認(rèn)知升維”??？

　　什么“中矩思維”啊？

　　有一次，我問(wèn)他：“你都哪里學(xué)的？”

　　他說(shuō)：“付費(fèi)APP上。”

　　那段時(shí)間，劉剛特喜歡在社交場(chǎng)合表演，潛臺(tái)詞是：“你看，我學(xué)到了好多新知識(shí)。”

　　兩年過(guò)去后，他終于消停了，不再逢人就滿嘴噴新名詞了：

　　“學(xué)了一大堆新名詞、新概念、新思維，看似什么都知道，其實(shí)一點(diǎn)卵用也沒(méi)有。”

　　他這句話，讓我想起了一個(gè)故事。

　　愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論后，震驚世界，于是被很多大學(xué)邀請(qǐng)去做報(bào)告，愛(ài)因斯坦因此而被弄得疲憊不堪。

　　有一天，司機(jī)對(duì)他說(shuō)：“你太累了，今天我?guī)湍阕鲌?bào)告吧？”

　　愛(ài)因斯坦問(wèn)：“你能行嗎？”

　　司機(jī)說(shuō)：“我閉著眼睛都能背出來(lái)。”

　　那天司機(jī)上臺(tái)，果然講得滴水不漏。

　　但剛想下臺(tái)時(shí)，一位博士站了起來(lái)，然后提了一個(gè)非常深?yuàn)W刁鉆的問(wèn)題。

　　司機(jī)不知怎么作答，幸好腦瓜轉(zhuǎn)得快：“你這問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，我司機(jī)都能回答。”

　　愛(ài)因斯坦站起來(lái)，幾句話就解決了問(wèn)題。

　　博士驚呆了：“沒(méi)想到他的司機(jī)也遠(yuǎn)勝于我。”

　　但在回去的路上，司機(jī)對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我知道的只是概念，你懂得的才是知識(shí)。”

　　其實(shí)，我們就跟這位司機(jī)差不多，一付費(fèi)一收聽(tīng)，就誤以為學(xué)到了知識(shí)，其實(shí)離真正的掌握知識(shí)差了十萬(wàn)八千里，你以為買(mǎi)到的是知識(shí)，其實(shí)買(mǎi)到的是“知道”。你以為買(mǎi)到的是掌握，其實(shí)只是囤積了一堆“知道”。

　　6

　　大部分知識(shí)付費(fèi)其實(shí)都是大忽悠。

　　羅胖子更多意義上滿足了絕大部分人不喜歡讀書(shū)卻喜歡被人稱(chēng)之為讀書(shū)人的虛榮心。

　　絕大多數(shù)人是不愿意太復(fù)雜的東西，也懶得看書(shū)，喜歡簡(jiǎn)單易懂的東西。所以，羅胖子、吳曉波都是這么廣泛傳播，受眾很多。從這個(gè)角度來(lái)看，渠道比生產(chǎn)者更受益，因?yàn)樗麄冏约憾疾簧a(chǎn)基礎(chǔ)產(chǎn)品，他們都建立在市場(chǎng)上的基礎(chǔ)材料，然后再加工，這樣相對(duì)簡(jiǎn)單，也可規(guī)模復(fù)制化。但是因?yàn)椴皇亲约荷a(chǎn)，所以很多東西都不嚴(yán)謹(jǐn)甚至還很凌亂。對(duì)于絕大多數(shù)人，聽(tīng)再多羅胖子都不可能成功，因?yàn)槎际嵌镭溩拥漠a(chǎn)品，聽(tīng)著很高大上，但是都不夠系統(tǒng)，且失真。

　　知識(shí)的源頭，就像河流的源頭一樣，是知識(shí)發(fā)源的地方，是知識(shí)剛剛被創(chuàng)造出來(lái)的地方。源頭的知識(shí)濃度和質(zhì)量極高，有豐富的底層邏輯和基礎(chǔ)概念。順流而下，離源頭越遠(yuǎn)，支流越多，混入的雜質(zhì)也就越多。當(dāng)一份知識(shí)摻入了太多雜質(zhì)時(shí)，恐怕只能勾兌成雞湯了。

　　7

　　為什么說(shuō)大部分知識(shí)付費(fèi)都是大忽悠呢？

　　其次，它傳授的知識(shí)常常“藥不對(duì)癥”。

　　藍(lán)胖子寫(xiě)過(guò)一篇《知識(shí)付費(fèi)得了什么病》，在文章里，他把“羅振宇們”稱(chēng)為“醫(yī)生”，把患了知識(shí)焦慮癥的“劉剛們”稱(chēng)為“病人”。

　　按照病情，病人分為三種：輕度病人、中度病人和重度病人。

　　這三種病人，分別對(duì)應(yīng)職場(chǎng)三個(gè)階段：

　　執(zhí)行階段、管理階段和方向階段。

　　針對(duì)三種病人，醫(yī)生正確的做法本應(yīng)是――對(duì)癥下藥，分別開(kāi)出三種不同處方。

　　但真正的情況卻是醫(yī)生治病時(shí)極其粗暴：

　　“我不管你是哪種病人，我就開(kāi)這一種藥方。”

　　“單一內(nèi)容面向數(shù)十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的受眾。”

　　這種粗暴治療，于是引發(fā)了一系列不適癥：

　　重度病人一看醫(yī)生開(kāi)的輕度藥方就怒了：“哇靠，這個(gè)階段我早就度過(guò)了好不好。”

　　輕度病人一看醫(yī)生開(kāi)的重度藥方就毛了，“我就一個(gè)剛?cè)肼殘?chǎng)的新人，很多基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)技能都還沒(méi)掌握，你卻要我去學(xué)馬云的宏觀視野和管理格局。學(xué)習(xí)毛啊，都不在一個(gè)層次上。”

　　彼之蜜糖，乃吾之砒霜。

　　8

　　為什么說(shuō)大部分知識(shí)付費(fèi)都是大忽悠呢？

　　再次，它傳授的知識(shí)“是未經(jīng)你思考的”。

　　“多數(shù)人為了逃避真正的思考，愿意做任何事情。”

　　第一次看到這句話時(shí)，我被震撼到了。我想起了我讀高三時(shí)的一件事情，當(dāng)時(shí)班上有一位后來(lái)考清華的學(xué)霸，他總結(jié)了一套高效學(xué)習(xí)筆記。

　　我當(dāng)時(shí)物理成績(jī)位居下游，便向?qū)W霸取經(jīng)：“借你筆記看看唄。”

　　我把他的筆記完完整整地抄了下來(lái)，但是幾次物理考試，我還是位居下游。

　　我說(shuō)：“我都看了你筆記好幾遍了啊。”

　　學(xué)霸說(shuō)了一句：“未經(jīng)你思考的知識(shí)是不屬于你的。”

　　我一下醍醐灌頂。

　　為什么我們學(xué)了那么多“知識(shí)付費(fèi)”的知識(shí)后依然沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)？因?yàn)檫@些知識(shí)都是“未經(jīng)你思考”得來(lái)的。

　　羅振宇曾經(jīng)講過(guò)自己為何要做“得到”語(yǔ)音：

　　“古時(shí)候有些有錢(qián)人，他們明明有一雙眼，可是從來(lái)不看書(shū)，而是請(qǐng)人讀書(shū)給自己聽(tīng)，從今以后，羅胖就是你身邊的那個(gè)書(shū)童。這就是我的角色定位：我讀完書(shū)，講給你聽(tīng)。”

　　說(shuō)得真好，但是我想問(wèn)――有哪位大儒豪杰是靠書(shū)童讀書(shū)給自己聽(tīng)而成功的？

　　跟各位分享一個(gè)令人絕望的事實(shí)：

　　沒(méi)人能代替你去努力，即使你花錢(qián)了。

　　也沒(méi)人能代替你思考，即使你花錢(qián)了。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：未經(jīng)思考的知識(shí)不是知識(shí)。

　　9

　　一個(gè)人會(huì)焦慮，當(dāng)然會(huì)有各種原因，房貸壓力、工作壓力。但是無(wú)論如何，現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，現(xiàn)代人的主要焦慮來(lái)自人際關(guān)系而非生存壓力，我們?cè)缇蛿[脫了物質(zhì)匱乏的年代，但是焦慮卻依然無(wú)處不在，所有原因都在于人際關(guān)系。

　　你焦慮的不是你沒(méi)錢(qián)，而是焦慮你同事、你鄰居過(guò)的比你好，所以你要更努力的超過(guò)他們才能安心。

　　所以罪魁禍?zhǔn)资俏⑿牛](méi)有黑微信的意思）。

　　沒(méi)有微信之前，我們父母的生活圈極為狹窄，溝通都需要電話、書(shū)信，哪個(gè)同學(xué)發(fā)大財(cái)了，哪個(gè)鄰居去泰國(guó)旅游了，都是不知道的，即使知道也是沒(méi)太大感覺(jué)的，因?yàn)殡x得太遠(yuǎn)，并不知道對(duì)方生活到底有多逍遙，因此焦慮感相對(duì)今天來(lái)說(shuō)肯定會(huì)少很多。

　　微信這個(gè)潘多拉魔盒打開(kāi)之后，你會(huì)看到，原來(lái)你高中班上的班長(zhǎng)不僅考上了重本，還成功留在了北京金融圈作為明星投資人打拼，每天接觸各種高大上的社交場(chǎng)合，什么API、BD、CEO、DAU、ERP、FOUNDER、GQ、H5、IAAS、JD、KPI、MAU、PGC、SKU、UGC、VP這些你聽(tīng)不懂的詞像口頭禪一樣出現(xiàn)在他朋友圈。

　　而你留在老家在一家小公司上班，小時(shí)候只能仰望他就算了，現(xiàn)在還要繼續(xù)在朋友圈仰望他高大上的生活，恨得牙癢癢。

　　當(dāng)然，班長(zhǎng)他過(guò)的也并不是很開(kāi)心，他每天接觸著各種同齡的比他牛逼的創(chuàng)業(yè)者，親眼見(jiàn)證他們年紀(jì)輕輕就實(shí)現(xiàn)了千萬(wàn)身家。每天在座地鐵下班回到自己小出租房的路上心如刀絞，望著海淀15萬(wàn)一平的學(xué)區(qū)房，這樣的日子似乎也沒(méi)有盡頭。

　　其實(shí)你不知道，班長(zhǎng)有時(shí)候還會(huì)刷一下你的朋友圈，嫉妒一下你看上去很平靜的生活。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，這類(lèi)焦慮的人非?？释プ⌒┦裁?。

　　這時(shí)候羅振宇老師來(lái)了，他隔著屏幕向你伸出胖乎乎的大手說(shuō)，“世界末日也沒(méi)什么好怕的，都跟我來(lái)”，于是你和班長(zhǎng)都踩上了知識(shí)付費(fèi)的這條船。

　　沒(méi)錯(cuò)，羅胖確實(shí)十分懂你的焦慮，但他永遠(yuǎn)無(wú)法治好你的焦慮，他只會(huì)不斷挑逗你，給你制造焦慮。

　　知道嗎，比賣(mài)知識(shí)更高明的，是賣(mài)焦慮感。

　　關(guān)于知識(shí)付費(fèi)，有兩句話很見(jiàn)血：

　　“那些知識(shí)付費(fèi)所販賣(mài)的知識(shí)速成，其實(shí)質(zhì)賣(mài)的不是某一領(lǐng)域的知識(shí)，

　　而是一種‘讓你感覺(jué)很努力’的幻覺(jué)。”

　　“（很多）知識(shí)付費(fèi)向用戶(hù)兜售的，實(shí)質(zhì)上是一種精神慰藉，讓你感覺(jué)自己隨時(shí)隨地都能得到些什么有用的東西，從而有一種收獲知識(shí)的滿足感。”

　　10

　　要想真正治療你的知識(shí)焦慮癥，首先你得弄清楚什么才是真正的學(xué)習(xí)。

　　什么才是真正的學(xué)習(xí)？

　　第一，學(xué)習(xí)要有目標(biāo)定位。

　　我朋友劉剛最喜歡隨大流，

　　看見(jiàn)別人學(xué)英語(yǔ)，他就跟著學(xué)英語(yǔ)。

　　看見(jiàn)別人學(xué)寫(xiě)作，他就跟著學(xué)寫(xiě)作。

　　看見(jiàn)別人學(xué)編程，他就跟著學(xué)編程。

　　…………

　　“學(xué)完，發(fā)現(xiàn)還是解決不了我的焦慮。”

　　你一定也發(fā)現(xiàn)了，劉剛最大的問(wèn)題是――用戰(zhàn)術(shù)上的努力來(lái)掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。

　　什么意思？

　　就是他雖然想成為更好的自己，卻不知道更好的自己是什么。

　　所以，看見(jiàn)別人學(xué)什么他就學(xué)什么，今天學(xué)這，明天學(xué)那，看起來(lái)很努力，但實(shí)際毫無(wú)用處。

　　學(xué)習(xí)如同種地，在承包這塊地之前，一定要有目標(biāo)要有計(jì)劃，知道要種何種作物，要達(dá)到多少產(chǎn)量，接下來(lái)才是為之辛勞耕作。

　　沒(méi)有目標(biāo)，一切無(wú)從談起。

　　那如何尋找學(xué)習(xí)的目標(biāo)呢？

　　坐下來(lái)，寫(xiě)出自己想成為什么樣的人

　　再羅列“這樣的人”所對(duì)應(yīng)的知識(shí)領(lǐng)域或技能

　　再把知識(shí)領(lǐng)域或技能細(xì)分成主要和次要的知識(shí)點(diǎn)

　　你需要學(xué)習(xí)的知識(shí)體系圖就出來(lái)了

　　目標(biāo)一明確，方向一清晰，你就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣嗡嗡亂撞了。

　　11

　　什么才是真正的學(xué)習(xí)？

　　第二，學(xué)習(xí)要懂問(wèn)題驅(qū)動(dòng)。

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段名言：

　　“如果給我1小時(shí)解答一道決定我生死的問(wèn)題，我會(huì)花55分鐘弄清楚這道題到底在問(wèn)什么。一旦清楚它到底在問(wèn)什么，剩下的5分鐘足夠回答這個(gè)問(wèn)題。”

　　死生亦大矣，這段話用事關(guān)生死的極端描述強(qiáng)調(diào)了“深度思考”的重要性，很有說(shuō)服力。

　　而事實(shí)上，在真正生死命懸一線的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中，“深度思考”這種特質(zhì)的地位不僅沒(méi)有因?yàn)楸鸟R亂的緊迫性而被削弱，反而是因?yàn)樯硤?chǎng)嗜血的殘酷特質(zhì)被大大提升了。

　　我們都知道《孫子兵法》，在這部被譽(yù)為“兵學(xué)圣典”一書(shū)的“軍行篇”中有這么一句：勝兵先勝而后求戰(zhàn)，敗兵先戰(zhàn)而后求勝。意思是說(shuō)，在兩軍短兵相接之前，就要做好充分的準(zhǔn)備：

　　努力收集一切渠道的信息，充分評(píng)估當(dāng)下態(tài)勢(shì)，殫精竭慮地質(zhì)問(wèn)己方一切的隱患和可能發(fā)生的問(wèn)題，然后在腦海里推測(cè)、模擬戰(zhàn)爭(zhēng)可能的走勢(shì)，利用現(xiàn)存資源來(lái)精心籌劃出解決方案。等到這所有工作都就緒，雙方真正踏上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，才能將一切了然于心而胸有成竹，這仗才會(huì)有勝算。

　　由此可見(jiàn)，對(duì)于精心準(zhǔn)備的一方，戰(zhàn)爭(zhēng)的大部分工作在戰(zhàn)前就在深度思考的頭腦里完成了，上戰(zhàn)場(chǎng)打仗只不過(guò)是一個(gè)例行公事般的存在，勝負(fù)的天平早已傾斜。

　　說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，這里不得不提到另一個(gè)人，也我個(gè)人欣賞的戰(zhàn)爭(zhēng)天才。作為被毛澤東評(píng)價(jià)為“無(wú)以倫比的常勝元帥”、被蔣介石贊賞為“黃埔最優(yōu)秀將軍”的林彪，之所以能在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡、戰(zhàn)無(wú)不勝，靠的絕非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“狹路相逢勇者勝”，而是“深度思考”得出的對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)勝人一籌的認(rèn)知水平。

　　江湖上關(guān)于林的戰(zhàn)爭(zhēng)傳聞很多，最有傳奇色彩的可能要數(shù)“他利用大數(shù)據(jù)活捉廖耀湘”這件事。

　　自1948年遼沈戰(zhàn)役，每天深夜林彪都在東北野戰(zhàn)軍前線指揮所里聽(tīng)取軍情匯報(bào)，由值班參謀讀出下屬各個(gè)縱隊(duì)、師、團(tuán)用電臺(tái)報(bào)告的當(dāng)日戰(zhàn)況和繳獲情況，而林彪則認(rèn)真細(xì)致地記錄著大數(shù)據(jù)。在一次關(guān)于“胡家窩棚那個(gè)戰(zhàn)斗的繳獲”中，林彪敏銳地從一個(gè)數(shù)據(jù)的微小變化中察覺(jué)到了異樣，面對(duì)一臉懵逼的吃瓜部下，林彪用三個(gè)疑問(wèn)確定了問(wèn)題的關(guān)鍵所在：

　　“為什么那里繳獲的短槍與長(zhǎng)槍的比例比其它戰(zhàn)斗略高？”

　　“為什么那里繳獲和擊毀的小車(chē)與大車(chē)的比例比其它戰(zhàn)斗略高？”

　　“為什么在那里俘虜和擊斃的軍官與士兵的比例比其它戰(zhàn)斗略高？”

　　沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)，林彪大步走向掛滿軍用地圖的墻壁，指著地圖上的那個(gè)點(diǎn)說(shuō)：“我斷定敵人的指揮所就在這里！”事實(shí)上，林彪可以如此篤定，正是得益于他高品質(zhì)的勤奮――拒絕思維懶惰，堅(jiān)持深度思考――長(zhǎng)期的數(shù)據(jù)記錄和分析，讓這些枯燥的數(shù)字在林彪腦中形成了系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)庫(kù)，所以一旦出現(xiàn)偏差，他便可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同，推理出準(zhǔn)確信息，找出關(guān)鍵價(jià)值所在。

　　在林彪推理出情報(bào)的幫助下，新六軍的指揮所很快就被連鍋端了。新六軍軍長(zhǎng)廖耀湘，這位出身黃埔并留學(xué)法國(guó)著名的圣西爾軍校、參加過(guò)滇緬戰(zhàn)役的名將，想不到自己精心隱蔽的精悍野戰(zhàn)司令部這么快就被滅掉，輸?shù)牟桓市?，認(rèn)為這是一個(gè)偶然事件。

　　而當(dāng)他得知林彪是如何得出判斷之后，他說(shuō)：“我服了，敗在他手下，不丟人。”

　　除了重視數(shù)據(jù)，林彪的勤奮細(xì)節(jié)還體現(xiàn)在他尤為重視調(diào)查，作為“八路軍出師以來(lái)打的第一個(gè)大勝仗”平型關(guān)大捷的總指揮，他在戰(zhàn)前三次到平型關(guān)喬溝一帶進(jìn)行實(shí)地勘察：

　　第一次是他帶著參謀人員和電臺(tái)去的。首先到平型關(guān)關(guān)口，爬上關(guān)口北側(cè)山嶺，對(duì)著地圖觀察平型關(guān)以東的山勢(shì)、河溝、村莊和道路。然后下山沿西跑池、東跑池公路到喬溝至東河南，察看峽谷公路兩側(cè)的地形地貌；

　　第二次是他化裝去偵察的。重點(diǎn)勘察了老爺廟前的地形和喬溝南側(cè)山地地貌，一個(gè)完整的伏擊戰(zhàn)計(jì)劃在林彪腦海里基本形成；

　　第三次是在上寨動(dòng)員會(huì)后，林彪和聶榮臻帶著旅長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)們?nèi)刹榈?，并在現(xiàn)場(chǎng)向各團(tuán)指定了埋伏地點(diǎn)，明確了師、旅、團(tuán)指揮所的位置。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)的籌備工作歷來(lái)繁雜，在戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始前三天，基于各種局勢(shì)下的戰(zhàn)斗模擬就沒(méi)有停過(guò)，這還不包括對(duì)于戰(zhàn)時(shí)的部隊(duì)部署，以及戰(zhàn)前對(duì)于全師連以上干部的動(dòng)員工作。

　　誠(chéng)然，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的因素很多，但是至少，林彪在戰(zhàn)前基于“深度思考”的勤奮準(zhǔn)備對(duì)于平型關(guān)大捷的結(jié)果功不可沒(méi)。

　　我有一個(gè)習(xí)慣，如果我覺(jué)得一個(gè)人與眾不同，我會(huì)去分析他的思維方式，而了解一個(gè)人思維方式的最好方法莫過(guò)于聽(tīng)他自己怎么講。林彪自己在《怎樣當(dāng)好一名師長(zhǎng)》一文中就分述九點(diǎn)，把他自己的工作方法進(jìn)行了細(xì)致的總結(jié)。

　　文章網(wǎng)上可以找到，看上去樸實(shí)無(wú)華卻內(nèi)含寸勁，條條直達(dá)要害。在我看來(lái)，估計(jì)很少有人能按這九條來(lái)落實(shí)，原因是太耗心力――至少有四條要求需要投入大量的精力來(lái)“深度思考”，其中第五條的要求是這樣的，因?yàn)樘^(guò)經(jīng)典，我原封不動(dòng)引用出來(lái)：

　　五、要把各方面的問(wèn)題想夠想透：

　　每一次戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗的組織，要讓大家提出各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，要讓大家來(lái)找答案，而且要從最壞的最嚴(yán)重的情況來(lái)找答案。把所有提出來(lái)的問(wèn)題都回答了，再?zèng)]有問(wèn)題沒(méi)有回答的了，這樣，打起仗來(lái)才不會(huì)犯大錯(cuò)誤，萬(wàn)一犯了錯(cuò)誤，也比較容易糾正。

　　沒(méi)有得到答案的問(wèn)題，不能因?yàn)橄肓撕芫孟氩怀鰜?lái)就把它丟開(kāi)，留下一個(gè)疙瘩。如果這樣，是很危險(xiǎn)的，在緊要關(guān)頭，這個(gè)疙瘩很可能冒出來(lái)，就會(huì)使你們心中無(wú)數(shù)，措手不及。當(dāng)然，在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，要考慮的問(wèn)題很多，不可能一次都提完，也不可能一次都回答完，整個(gè)戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗的過(guò)程，就是不斷提出問(wèn)題和不斷回答問(wèn)題的過(guò)程。

　　有時(shí)腦子很疲勞，有的問(wèn)題可能立即回答不了。這時(shí)，除了好好地和別人商量以外，就好好地睡一覺(jué)，睡好了，睡醒了，頭腦清醒了，再躺在床上好好想一想，就可能開(kāi)竅，可能想通了，回答了，解決了。

　　總之，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題不能含糊了事。問(wèn)題回答完了，戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗的組織才算完成。

　　這里必須要說(shuō)實(shí)話，起初我看完林彪這篇文章，居然相當(dāng)緊張，直冒一身冷汗。因?yàn)殄卣撜娴墩鏄尩厣仙硤?chǎng)，僅僅看完這九條，就發(fā)現(xiàn)居然有如此多不達(dá)標(biāo)之處，可見(jiàn)通過(guò)“深度思考”讓自己的“認(rèn)知升級(jí)”，確實(shí)不是一件容易的事情。

　　不過(guò)同時(shí)也松了一口氣，甚至略有欣喜――好歹已經(jīng)知道了方法，也算上了道。

　　寫(xiě)到這里，我基本上也理清了自己的思路：勤奮很重要，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)，它是優(yōu)秀結(jié)果的必要非充分條件。

　　那么如何讓它變得充分必要？我給出的答案是――拒絕思維懶惰，習(xí)慣于深度思考，提升自己的認(rèn)知水平。而至于如何深度思考，我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該嘗試著給出自己的答案。

　　文章來(lái)源：拾遺