課內(nèi)能完成的不留到課外校內(nèi)能完成的不留給校外

　　連日來，中小學“五項管理”成了晉江廣大學生、家長熱議的焦點。各學校也陸續(xù)發(fā)布了《關于落實“五項管理”致家長的一封信》，并根據(jù)學校實際情況紛紛“出招”，科學減負。

　　這五項管理分別是“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”，當中談論最多的當屬作業(yè)管理了。“實施精準作業(yè)，做到精準、高效作業(yè)管理，達到科學減負，提升學生的學習力。”英林中學校長王海墘介紹，學校成立了作業(yè)管理研修小組，明確規(guī)定嚴格控制作業(yè)總量，初中生每天書面作業(yè)時間平均不超過90分鐘。學校還提倡作業(yè)創(chuàng)新，多種作業(yè)種類并行，如書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會實踐等不同類型作業(yè)，并交融互補。同時，鼓勵老師布置作業(yè)分基礎、拓展、提高三類作業(yè)，讓不同層次的學生有選擇性發(fā)展。

　　作業(yè)管理方面，晉江市第六實驗小學也探索了一些行之有效的方法。其中，各教研組通過加強集體備課，探索“30分鐘學+10分鐘練”的學習課堂，留出課堂作業(yè)時間，做到能在課內(nèi)完成的不在課外完成。老師們也充分利用午間和課后延時服務時間，留足書面作業(yè)時間，做到能在校內(nèi)完成的不在校外完成。另外，學校還建議每個學生設置“家庭書面作業(yè)登記本”，記錄每項作業(yè)完成的起止時間，并要求家長做好監(jiān)督引導，從而促進學生養(yǎng)成時間管理習慣，提高做作業(yè)效率。

　　“中小學生原則上不得將手機帶入校園，禁止帶入課堂。那孩子怎么和家長聯(lián)系？”關于加強手機管理，有不少家長發(fā)出了疑問。記者了解到，早在五項管理出臺之前，晉江就有多所中小學對學生使用手機明確提出規(guī)范，晉江一中就是當中的先行先試者。

　　“我校出臺了《晉江一中手機管理規(guī)定》，把禁止學生帶手機進入教學區(qū)納入懲戒教育內(nèi)容，構(gòu)建手機管理‘4+1’模式（‘四協(xié)同管理+學生服務’相結(jié)合的手機模式）。通過家長、教師、學生組織、學生四方協(xié)同管理與學生服務相結(jié)合，提高學生自我管理能力。同時，學校創(chuàng)造條件服務學生，暢通家校聯(lián)系，引導學生合理使用手機。”晉江一中校長陳燎原告訴記者，考慮到家長與孩子的聯(lián)系，學校特別成立了“手機寄存中心”，為學生手機提供必要的保管。在校大門、年段室、生導室，還設立公共電話，每位教師更是化身為學生流動的電話崗，解決學生與家長的通話需求。與此同時，學校也向家長公布科任教師電話，建立科任教師、班主任溝通熱線，密切家校聯(lián)系，讓手機管理融入溫度的管理。

　　另外，在保障學生睡眠時間、加強體質(zhì)健康管理、規(guī)范讀物管理上，晉江各中小學也紛紛進行了探索，科學修訂學校作息時間表、課程安排、活動安排等。其中，靈源靈水中心小學就在開齊開足體育與健康課程和上好每一節(jié)體育課的基礎上，通過多樣化開展大課間活動和社團、校級運動梯隊常態(tài)化、體育家庭作業(yè)強指導等渠道，全員齊動，為孩子的終身發(fā)展打好“健康”底色。

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