高強(qiáng)度重復(fù)“授課” 經(jīng)濟(jì)學(xué)女碩士被洗腦
“他們把住的地方叫家,家里還住著公司的領(lǐng)導(dǎo)。”第二天6點(diǎn)過,周余就被“家人”和領(lǐng)導(dǎo)叫起了床。
簡單地吃了點(diǎn)早飯,“領(lǐng)導(dǎo)”直接告訴周余,所謂的遼寧水電某局其實(shí)并不存在,公司來自哈爾濱,業(yè)務(wù)并不是做工程,而是做“直銷”。
“我當(dāng)時(shí)還沒回過神來是咋回事,我的手機(jī)就被以辦集團(tuán)卡的名義給騙走了。”周余說,現(xiàn)在想起來,所有的一切都是“流程化和標(biāo)準(zhǔn)化”的。不容他有任何質(zhì)疑,周余便被帶到了教室開始“聽課”和了解“直銷”。
“就是傳銷的三商法和五級(jí)三晉制。”在聽完第一天的課程后,周余意識(shí)到,他所在的公司其實(shí)就是傳銷組織。
“但我已經(jīng)走不了了……”周余說,除了手機(jī)被搜走,隨時(shí)有人盯梢之外,只要回到“家”,他便不準(zhǔn)以任何理由離開,如果對(duì)公司提出質(zhì)疑,就會(huì)有人以“你沒聽懂課”為由要為其補(bǔ)課。
“有質(zhì)疑,就會(huì)被強(qiáng)制上課,把所謂的商業(yè)模式重復(fù)不停地講解。然后如果不想聽課,就會(huì)被語言威脅。”周余說,經(jīng)受不住這樣的軟暴力和高強(qiáng)度授課,他最終選擇了妥協(xié)和不再表達(dá)質(zhì)疑。
“他們(傳銷組織)對(duì)心理學(xué)的運(yùn)用真的是到了極致。”在剛到洛陽的那幾天,除了聽課之外,他剩下的有效時(shí)間就是和“家人”玩,做各種社交游戲,然后一遍又一遍地向所有人作自我介紹。在相處幾天之后,周余發(fā)現(xiàn),與他同屋的人幾乎都是大學(xué)畢業(yè)生,很多人都是因應(yīng)聘之名被誘騙過來,“通過互聯(lián)網(wǎng)招聘網(wǎng)站被騙過來的占多數(shù)。”
“根本沒空來思考。”周余說,除了所謂的講師和領(lǐng)導(dǎo),同屋的人也會(huì)自發(fā)地來宣傳公司業(yè)務(wù)的好處,“我甚至真的一度懷疑自己,懷疑自己是不是想多了,別人口中的這個(gè)行業(yè)其實(shí)是可以掙錢發(fā)財(cái)?shù)摹?rdquo;
“有一個(gè)女孩,說是上海交大經(jīng)濟(jì)學(xué)的碩士生,她說她來的時(shí)候是來反傳銷的,結(jié)果上了一段時(shí)間的課,她自己選擇留下來。”周余說,這讓他感到更加的恐慌和迷茫,“你明白這種感覺么,明知道是傳銷,但是又被不停地灌輸這不是傳銷,再加上短時(shí)間暴富的心理期許,人就在不停地自我質(zhì)疑中被洗腦了。”