公益創(chuàng)業(yè)：從“想得到”到“做得到”的艱苦穿越
該團隊通常把課程安排在周末，“孩子們閑著也是閑著，喜歡過來聽課，我們通過觀察就能發(fā)現(xiàn)哪些孩子比較內(nèi)向，與父母關系不好。”作為團隊負責人的史旭雨介紹，團隊會重點關注這類女孩，對孩子進行陪伴，還會聯(lián)系他們的父母，告訴他們多打電話和發(fā)視頻來關心孩子。
2016年3~11月，該團隊招募、培訓志愿者120名；團隊自主研發(fā)培訓課程手冊13套、開發(fā)女童陪伴項目7項；累計開展培訓課程96節(jié)、團體輔導38場；累計培訓阜陽農(nóng)村女童124名，并建立成長服務檔案卡；精準幫扶的124名農(nóng)村女童都升學了。
該校團委書記張建認為，該項目以阜陽廣大農(nóng)村為市場，采用“商業(yè)運作+公益服務”的模式，為切實解決這一社會問題提供新對策。
任竹良提出設想，未來團隊可以嘗試“政府購買”，還可以試著利用“第三方代付課程”“承接公益營銷”“App平臺眾籌”等方式，完成自身的“造血”，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
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