廈門(mén)市嘗試在幼兒園中推廣閩南戲劇，使閩南戲劇成為傳承區(qū)域傳統(tǒng)文化的“接力棒”、幼兒品格養(yǎng)成的“金鑰匙”。

　　鼠媒婆說(shuō)：“我的姑奶奶哦，花轎都到大門(mén)口了，你怎么還沒(méi)更衣？”鼠阿嬌答道：“看！這像新娘子的衣服嗎？這么丑我才不要穿呢。”這是廈門(mén)市西林幼兒園的小朋友在學(xué)期末匯報(bào)演出中，大班表演的閩南兒童歌仔戲《老鼠嫁女》中的臺(tái)詞，這也是廈門(mén)市嘗試在幼兒園中推廣閩南戲劇的一個(gè)側(cè)影。在廈門(mén)，閩南戲劇既是傳承區(qū)域傳統(tǒng)文化的“接力棒”，又是幼兒品格養(yǎng)成的“金鑰匙”。

在戲劇中傳遞做人的道理

　　在廈門(mén)西林幼兒園，小朋友們每周都要學(xué)演閩南戲劇。所學(xué)的戲劇中，既有傳統(tǒng)劇目，又有自編自演的改編劇目。小朋友們稚嫩的閩南語(yǔ)，抑揚(yáng)頓挫，寬大多彩的傳統(tǒng)服裝，半文半白的唱詞，讓人有時(shí)空變幻的感覺(jué)。

　　兒童歌仔戲《老鼠嫁女》，講述了一只有許多壞毛病的老鼠，出嫁時(shí)對(duì)嫁衣挑三揀四，還讓送親的老鼠喝酒，最終被貓抓獲的故事。在這個(gè)故事中，還穿插了傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)容。依據(jù)閩南習(xí)俗，女兒出嫁出門(mén)前，要給父母敬茶，而劇中的小老鼠在敬茶時(shí)，態(tài)度不好，使用單手敬茶，這時(shí)媒婆說(shuō)：“敬長(zhǎng)輩要用雙手，你怎能單手敬茶呢？這孩子，真不懂事，趕緊改正！”在劇中對(duì)白中，西林幼兒園還加入了“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑”及“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱(chēng)家”等《弟子規(guī)》的內(nèi)容。西林幼兒園園長(zhǎng)宋遠(yuǎn)輝說(shuō)，這些戲劇都經(jīng)過(guò)了改編，是為了在孩子們學(xué)戲的過(guò)程，滲透一些簡(jiǎn)單的做人道理。

戲劇推廣要扎根幼兒生活

　　廈門(mén)大學(xué)中文系教授周長(zhǎng)輯介紹說(shuō)，閩南語(yǔ)傳承了古代漢語(yǔ)許多音節(jié)，用閩南話讀古詩(shī)詞會(huì)更顯壓韻。閩南語(yǔ)是歷史久、時(shí)間長(zhǎng)、文化積淀深的一種方言，保留了許多古音。“幼兒教育是根的教育，閩南戲劇扎根在生活土壤里，可以引發(fā)和培育幼兒強(qiáng)烈的民族精神。”廈門(mén)第九幼兒園園長(zhǎng)葛曉英說(shuō)。

　　今年5月，“海峽兩岸兒童文化教育與研究高峰論壇”在廈門(mén)城市職業(yè)學(xué)院舉行，從會(huì)上了解到，閩南地區(qū)和臺(tái)灣的教育界都在關(guān)注閩南劇的文化傳承功能。臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)教授張曉華介紹說(shuō)，臺(tái)灣非常注意閩南戲劇教育，不少幼兒園都很重視教小朋友學(xué)戲，以此來(lái)達(dá)到傳承中華傳統(tǒng)文化的目的。

傳遞區(qū)域文化要從幼兒做起

　　陳世明在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，隨著人口流動(dòng)日益增速，閩南語(yǔ)使用率在逐漸降低，小觀眾群流失，傳統(tǒng)戲劇文化傳承和發(fā)展面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

　　在“閩南語(yǔ)的傳承與發(fā)展研究”課題研究中，調(diào)查的部分?jǐn)?shù)據(jù)表明，在幼兒園、小學(xué)、大學(xué)中，會(huì)聽(tīng)閩南話（日常用語(yǔ)）的只有25％，會(huì)說(shuō)閩南話（日常用語(yǔ)）的僅有10％。所以，大部分學(xué)生聽(tīng)不懂閩南戲劇，語(yǔ)言的隔閡成了戲劇審美的重要障礙。

　　在廈門(mén)第九幼兒園，記者看到一個(gè)“迷你”版小小戲臺(tái)，葛曉英說(shuō)，閩南戲劇教育已經(jīng)成為小孩子的必修課，每逢六一、期末，孩子們就會(huì)演上一段。她還介紹，幼兒園還構(gòu)建社會(huì)大環(huán)境課程，與園外教育基地如閩南文化研究會(huì)、園博苑、高甲戲劇團(tuán)等建立聯(lián)系，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)園內(nèi)、走進(jìn)民居和社區(qū)等形式，與民間藝術(shù)家、藝人建立聯(lián)系，形成本土化教育的合力。

　　廈門(mén)海滄新陽(yáng)幼兒園則成立了“閩南文化”課題研究小組，社區(qū)里會(huì)閩南戲的爺爺奶奶們還受邀入園，為孩子們表演閩南傳統(tǒng)戲劇歌仔戲，他們還向孩子們介紹了椰胡、三弦單皮鼓等歌仔戲傳統(tǒng)樂(lè)器的功能。

　　“戲劇教育是當(dāng)今世界教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推廣閩南兒童戲劇教育課程，讓?xiě)騽≡谟變簣@里充分發(fā)揮育人的功效，是我們今后必須努力的方向。”陳世明說(shuō)。