­　　“不是男主外女主內(nèi)嗎，哪有爸爸帶孩子的？”在“喪偶式育兒”被深度吐槽的如今，一位“80后”爸爸劉勇赫給4歲多的女兒發(fā)明了150種親子游戲，被網(wǎng)友封為“親子游戲大王”，從事親子教育研究十年的他還是多部暢銷書作家、明星育兒顧問。日前，劉勇赫接受了本報記者的獨家專訪，他認(rèn)為，每個家庭成員都有為家庭做貢獻(xiàn)的義務(wù)，掙錢只是經(jīng)濟(jì)功能，家庭還具有撫育、贍養(yǎng)等功能，夫妻應(yīng)該合作育兒、分工育兒。

­　　家長別用自己的邏輯跟孩子玩

­　　廣州日報：男性育兒專家不多，你是怎樣走上親子教育研究之路的？

­　　劉勇赫：在我?guī)讉€月大的時候，父母下海經(jīng)商，是爺爺、奶奶把我?guī)Т蟮?，我一般一周才能見一次父母，這樣的狀況一直延續(xù)到我上初中。印象最深的是小學(xué)三四年級時，我總會一個人孤零零地站在丁字路口遠(yuǎn)眺，每一次看到自行車的車把，都會希望那是爸爸或者媽媽的。因為缺少父母的陪伴，我比同齡人缺少一些自信，社交能力偏弱，也不是特別愿意跟人接觸。小時候的經(jīng)歷讓我有一種情結(jié)、一種遺憾。

­　　我本科讀的是社會學(xué)，研究生讀的是社會心理學(xué)，2007年畢業(yè)后，我的第一份工作是小學(xué)的心理老師，我發(fā)現(xiàn)自己很有孩子緣，學(xué)生們很愿意跟我親近。任教期間，我創(chuàng)辦了一份專供家長看的心理學(xué)期刊——《擁抱》，其中有個欄目是回答家長的提問，也是從那時開始接觸到親子教育。

­　　在小學(xué)工作兩年之后，我去了外研社工作，做童書訊的主編，接觸了大量童書。后來，我在北京育英學(xué)校做心理老師兼任特殊教育老師，接觸了一些自閉癥兒童。最令我自豪的是有一個自閉癥的孩子，通過我四年對他的陪伴與引導(dǎo)，初中時他在大講堂做了關(guān)于《時間簡史》的演講，還跟大家互動。還有一個女孩，她只跟媽媽說話，不和其他任何人說話，當(dāng)我付出很多努力終于讓她跟我說話的時候，我的眼淚都流下來了。后來我陸續(xù)出版了多部親子著作，希望通過自己的努力，幫助更多家庭構(gòu)建良好的親子關(guān)系。

­　　廣州日報：你為女兒發(fā)明了150種親子游戲，讓人驚嘆，現(xiàn)實生活中你和孩子是怎樣相處的？

­　　劉勇赫：我女兒是2012年出生的，此前我的研究大多都是理論性的，有了孩子之后，會通過實踐發(fā)現(xiàn)怎樣的互動適合孩子。我自己的童年缺少父母的陪伴，所以我下定決心要給女兒最好的陪伴，這實際上也是對我自己心靈的修復(fù)。

­　　四年多的時間里，我和女兒一起閱讀了160本繪本，為她發(fā)明了150種親子游戲，其中第一個游戲便是“爸爸游樂場”。父親是孩子的第一個“玩具”，要想讓孩子喜歡你，首先你得“豁出去”。比如“攀登爸爸”的游戲是我的“代表作”，孩子脫掉鞋子，爸爸雙手拉住孩子的雙手，讓孩子從爸爸的腿部蹬踏，直到前胸，最后站在爸爸的肩膀上，收尾動作是爸爸把孩子抱下來，抱在自己懷里。

­　　每次出差回來，我都會給女兒帶一個禮物，在回家的路上就經(jīng)常構(gòu)思要發(fā)明一個什么新游戲跟女兒玩，用什么教具，怎么制作。跟孩子在一起做親子游戲是要動腦的，要讓孩子感受到豐富多彩。比如我提倡“一具多玩”，就是說一種玩具至少有五種玩法。玩具不要多，但對每一種玩具都要進(jìn)行開發(fā)，刺激孩子思考，激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力。

­　　跟孩子玩需要技巧和耐心，以孩子為中心，觀察孩子的喜好，而不是用家長自己的邏輯跟孩子玩。我小兒子三個多月了，有一次我拿著長頸鹿和小豬兩個玩具放在他面前，我發(fā)現(xiàn)他看著長頸鹿而不看小豬，于是我知道了他對長頸鹿感興趣。讀繪本也一樣，可以先讓孩子自己看，將孩子感興趣的角色作為起點。