孩子,也許比起這些生在閉塞的鄉(xiāng)村中的同齡人,你已經(jīng)贏在了起跑線上。但是比起那些所謂的“富二代”“官二代”們,你們之間的差距仍然不小。
當(dāng)我們告訴孩子,他真的很聰明,只要稍微努努力,或者像誰誰一樣努力,就一定能名列前茅,把同學(xué)甩在身后的時候,其實我們已經(jīng)在暗示孩子他占盡天時地利,這會讓他對勤勤懇懇、埋頭苦學(xué)的孩子少了一分敬重,多了一分輕視。
在人生的任何一個階段,努力的意義都是非凡的。它代表著一份誓不罷休的決心,一份持之以恒的毅力,一份端正積極的態(tài)度和一份日積月累的行動。
也許努力的孩子付出了相當(dāng)多的時間,他們主動放棄了頻繁的社交,主動放棄了愉快的周末,他們看上去只是日復(fù)一日的踽踽獨行,但是這樣的孩子,即使天資一般,即使生不逢時,人生最壞的結(jié)果,也只是大器晚成。
低質(zhì)量的勤奮
只是偽裝起來的懶惰
很多人懷疑勤奮努力的價值,是因為看到過很多孩子非??炭?,成績一直處在中下游。
我見過一個這樣的孩子,孩子媽媽說女兒平時特別努力特別刻苦,初一的孩子,每天都學(xué)習(xí)到夜里十二點,成績就是上不來,又心疼又著急,還不敢把孩子逼得太緊。
在這位媽媽跟我聊天的時候,孩子一直在另一個房間抄寫英語單詞。后來聊了很久,那位媽媽說要叫女兒休息一下,我就跟著進(jìn)去了孩子的房間。
孩子還在寫單詞,密密麻麻地寫了快半個本子。仔細(xì)一看,正在寫著的單詞拼寫是錯誤的。
拿起本子,隨口提問了幾個剛抄寫過的單詞,孩子居然有一半答不上來。然后看著媽媽說:“這幾個我沒記住,我一會每個單詞抄寫50遍。”
跟孩子比較熟悉了之后,孩子主動給我看了她的課堂筆記和她的錯題本,每一頁都工工整整的,但是問她是不是經(jīng)常會看,孩子就明顯有些遲疑了。
這個孩子的勤奮,就是比較典型的低質(zhì)量的勤奮,或者說,是在用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰——表面上很刻苦,實際上卻刻意回避了真正需要解決的問題和學(xué)習(xí)中最有價值的部分。
把錯題整理到本子上,只是第一步,這么做的目的,就是要去分析到底是什么地方出了問題。是概念不清還是思路錯誤,是審題大意還是出現(xiàn)了知識點的漏洞。
只有這樣經(jīng)常去分析,去不斷地做出調(diào)整,勤奮才是高效的。否則只是叫磨洋工或者叫重復(fù)勞動。
勤奮努力不是一種看上去很美的姿勢,而是需要看最終所取得的結(jié)果。這也是分辨一個孩子是不是真正勤奮的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)。