建設(shè)鄉(xiāng)村幼兒園,師資是最大的難題。李冰是以志愿者身份加入這個(gè)項(xiàng)目的,而其他兩個(gè)幼兒園的老師則是當(dāng)?shù)鼐用瘛?/p>
苗盼是山西省永濟(jì)縣蒲韓鄉(xiāng)村社區(qū)的居民,她與同伴姜麗經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)后,成為幼兒園的老師?!短招兄逃募贰墩?qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大》《論語(yǔ)譯注》《芬蘭教育全球第一的秘密》……這些都是華夏項(xiàng)目為教師專門配備的書籍,每月一次的讀書分享會(huì),讓苗盼和姜麗對(duì)教育總有不斷的新體悟。
她們還開(kāi)發(fā)了自己的特色課程——鄉(xiāng)土童謠,帶領(lǐng)孩子們收集本地鄉(xiāng)村的童謠、諺語(yǔ)、叫賣聲、歌曲……
老師問(wèn):“我們每天上學(xué)路上會(huì)聽(tīng)到什么?”
“割豆腐!”孩子們用鄉(xiāng)音大聲吆喝著。
“南墻上一苗蒿,風(fēng)刮著格搖搖,騎白馬拿鋼刀,鋼刀快榨辣菜,辣菜辣耍琵琶,琵琶短耍青碗,青碗青耍柿餅,柿餅甜打破船……”這是一首當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)音童謠《南墻上—苗蒿》