家長(zhǎng)為什么要給孩子報(bào)課外班？如何緩解他們的焦慮
在她看來(lái)，很多家長(zhǎng)對(duì)于負(fù)擔(dān)并沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。“有競(jìng)爭(zhēng)很正常，但他們只是不停地抱怨，卻很少思考如何讓自己孩子的課外時(shí)間過(guò)得更有效率。”中國(guó)青少年研究中心副研究員洪明也認(rèn)為，理性看待壓力與焦慮，是當(dāng)前不少家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)的一課。不存在沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)，單純減負(fù)是行不通的。
“比較而言，歐美等國(guó)家學(xué)生的壓力同樣不小，只是這些國(guó)家學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力更多基于個(gè)人興趣和自愿。而我們國(guó)家，很多孩子的壓力和負(fù)擔(dān)來(lái)源于不喜歡和被迫。”洪明說(shuō)：“家長(zhǎng)更應(yīng)該做的，是讓孩子明白壓力的積極意義，學(xué)會(huì)用積極的方式應(yīng)對(duì)壓力。更要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高效率。家長(zhǎng)和孩子都要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，把學(xué)習(xí)本身視為目的，盡量淡化功利的味道。”
如何才能有效緩解焦慮，在專家學(xué)者以及廣大教育實(shí)踐者看來(lái)，這需要教育系統(tǒng)、學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力配合，課程改革、教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)教育、社會(huì)引導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可。
責(zé)任編輯：成麗云
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